A Prática Pedagógica Vivenciada em Escolas Agrotécnicas Federais: Formação para Autonomia ou para Conformação?

• Main Authors: Carlos Antônio Barbosa Firmino, Ana Paula Furtado Soares Pontes
• Format: Article
• Language: Portuguese
• Published: Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial 2007-12-01
• Series: Boletim Técnico do Senac
• Subjects: Educação profissional rural; Objetivo educacional; Relação teoria-prática; Prática pedagógica
• Online Access: https://www.bts.senac.br/bts/article/view/293

Neste trabalho, analisamos o trabalho docente realizado por professores que lecionam disciplinas técnicas em três escolas agrotécnicas vinculadas à Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica do Ministério da Educação sob o ponto de vista dos objetivos de ensino e da relação teoria-prática. Na pesquisa, de cunho qualitativo, nos utilizamos da análise de conteúdo para trabalhar os depoimentos dos professores e interpretar como eles concebem e realizam sua prática pedagógica no cotidiano escolar. Concluímos que a prática pedagógica prevalecente nessas escolas é de cunho tradicional-tecnicista e conformista, que não se ajusta a uma perspectiva de formação profissional de um técnico-cidadão crítico e criativo, autônomo para sobreviver numa economia globalizada, conforme previsto nos princípios da educação profissional defendidas nos Parâmetros Curriculares Nacionais - PCNs.