| Summary: | En el presente artículo se revelan los antecedentes del actual<br />proceso de formación ciudadana en los centros de educación<br />superior, en la etapa colonial y neocolonial de nuestra historia<br />nacional. En ambas etapas prerrevolucionarias se confirma como<br />tendencia el enfrentamiento entre concepciones y prácticas<br />educativas de formación ciudadana contrapuestas en lo metodológico y por su contenido clasista y político, como expresión del contradictorio acontecer de la vida sociopolítica del país. Estas<br />experiencias constituyen, sin duda, antecedentes referenciales<br />para el proceso formativo del nuevo ciudadano que emerge con los cambios revolucionarios a partir de 1959.
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