La Carta de la Tierra en educación obligatoria desde una perspectiva internacional

• Main Authors: Eva Francisca Hinojosa-Pareja, María Arenas-Ortiz, Carmen López-López
• Format: Article
• Language: English
• Published: Universidad Autónoma del Estado de México 2014-01-01
• Series: Convergencia
• Online Access: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=10531453003

La Carta de la Tierra surge como iniciativa de la sociedad civil en el año 2000. Desde su comienzo, es avalada por instituciones y organizaciones internacionales como la Unesco, que apoyó su contenido en 2003, e incorporada como instrumento educativo en proyectos de aplicación internacional como la “Década de la Educación para el Desarrollo Sostenible (2005-2014)”, promovida por Naciones Unidas. Este artículo analiza distintas experiencias internacionales que utilizan la Carta de la Tierra como elemento de innovación en el ámbito de la educación obligatoria (infantil, primaria y secundaria). Una década después de la publicación de la Carta de la Tierra, y a través del análisis del contenido de estas experiencias, pretendemos hacer balance del camino recorrido, del grado de compromiso asumido desde el ámbito educativo, y favorecer el diálogo y la progresiva toma de conciencia sobre la Carta de la Tierra y su relevancia a nivel educativo.