Una estrategia de diagnóstico del rendimiento académico. Los tests basados en criterios

Una estrategia de diagnóstico del rendimiento académico. Los tests basados en criterios

La evaluación del rendimiento académico de los alumnos es una función específica del profesor en cualquier proceso de enseñanza-aprendizaje. Los métodos y técnicas de evaluación contribuyen directamente a la configuración y desarrollo de dicho proceso mediante la información que suministran al docen...

Full description

Bibliographic Details
Main Author: Víctor ÁLVAREZ ROJO
Format: Article
Language:English
Published: Ediciones Universidad de Salamanca 2009-11-01
Series:Enseñanza & Teaching
Online Access:https://revistas.usal.es/index.php/0212-5374/article/view/3476
id doaj-f9c675db7691430ba1d7b1f63e3f96dd
record_format Article
spelling doaj-f9c675db7691430ba1d7b1f63e3f96dd2020-11-25T01:30:05ZengEdiciones Universidad de SalamancaEnseñanza & Teaching2386-39192386-39272009-11-01703417Una estrategia de diagnóstico del rendimiento académico. Los tests basados en criteriosVíctor ÁLVAREZ ROJOLa evaluación del rendimiento académico de los alumnos es una función específica del profesor en cualquier proceso de enseñanza-aprendizaje. Los métodos y técnicas de evaluación contribuyen directamente a la configuración y desarrollo de dicho proceso mediante la información que suministran al docente sobre la situación de partida (claves para la planificación), la adecuación del proceso a esa situación (disfunciones) y los resultados finales de una intervención didáctica específica (cambios observados).https://revistas.usal.es/index.php/0212-5374/article/view/3476
collection DOAJ
language English
format Article
sources DOAJ
author Víctor ÁLVAREZ ROJO
spellingShingle Víctor ÁLVAREZ ROJO
Una estrategia de diagnóstico del rendimiento académico. Los tests basados en criterios
Enseñanza & Teaching
author_facet Víctor ÁLVAREZ ROJO
author_sort Víctor ÁLVAREZ ROJO
title Una estrategia de diagnóstico del rendimiento académico. Los tests basados en criterios
title_short Una estrategia de diagnóstico del rendimiento académico. Los tests basados en criterios
title_full Una estrategia de diagnóstico del rendimiento académico. Los tests basados en criterios
title_fullStr Una estrategia de diagnóstico del rendimiento académico. Los tests basados en criterios
title_full_unstemmed Una estrategia de diagnóstico del rendimiento académico. Los tests basados en criterios
title_sort una estrategia de diagnóstico del rendimiento académico. los tests basados en criterios
publisher Ediciones Universidad de Salamanca
series Enseñanza & Teaching
issn 2386-3919
2386-3927
publishDate 2009-11-01
description La evaluación del rendimiento académico de los alumnos es una función específica del profesor en cualquier proceso de enseñanza-aprendizaje. Los métodos y técnicas de evaluación contribuyen directamente a la configuración y desarrollo de dicho proceso mediante la información que suministran al docente sobre la situación de partida (claves para la planificación), la adecuación del proceso a esa situación (disfunciones) y los resultados finales de una intervención didáctica específica (cambios observados).
url https://revistas.usal.es/index.php/0212-5374/article/view/3476
work_keys_str_mv AT victoralvarezrojo unaestrategiadediagnosticodelrendimientoacademicolostestsbasadosencriterios
_version_ 1725093794812002304

Similar Items