Sistema interactivo como objeto virtual de aprendizaje aplicado a las técnicas de comunicación en comunidades lejanas de la República Democrática del Congo Interactive system as virtual learning object applied to the skils of communication in distant communities of the Democratic Republic of Congo

• Main Authors: Gilmar Rolando Anaguano Jiménez, Diana María Montoya Quintero
• Format: Article
• Language: English
• Published: Universidad de Medellín 2008-07-01
• Series: Revista Ingenierías Universidad de Medellín
• Subjects: Aprendizaje mixto; Sistema Interactivo; Objeto virtual; Análisis de requerimientos; Blended learning; interactive system; virtual object; analysis of requirements
• Online Access: http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1692-33242008000200010

El presente trabajo contiene la descripción del producto final del proyecto 'Sistema interactivo como objeto virtual de aprendizaje aplicado a las técnicas de comunicación en comunidades lejanas de la República Democrática del Congo.', diseñado a la medida y basado en los requerimientos específicos del usuario final (Misioneros de la Consolata radicados en ese país). Este producto consiste en un prototipo de software orientado por los procesos del ciclo de vida del mismo (Planificación, análisis de requerimientos, diseño, desarrollo e implementación), realizado para aplicar las estrategias postuladas por la teoría de aprendizaje mixto (Blended Learning); las cuales se centran en la combinación de sesiones presenciales con actividades virtuales.<br>This article is the result of the research project: 'Interactive System as a Virtual Learning Object Applied Communication Techniques in Distant Communities of the Democratic Republic of the Congo,' customized and based on the final user's specific requirements (Missionaries of the Consolata living in this country). The system is a prototype of software oriented by the processes of the cycle of life (planning, analysis of requirements, design, development and implementation), performed to apply strategies established by the Theory of Blended Learning, which uses face-to-face classrooms, live e-learning, and self-paced learning.