Configuraciones estructurales en las instituciones de educación superior y actitudes de los académicos frente a la calidad
Este artículo se inserta en la literatura que trata deexplicar las razones por las cuales una parte nodespreciable de los académicos que trabajan en lasinstituciones de educación superior (IES) se oponen ala introducción de la gestión de la calidad en ellas. Elargumento que propone este trabajo se b...
| Main Authors: | , , |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
OmniaScience
2013-12-01
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| Series: | Harvard Deusto Business Research |
| Online Access: | http://www.hdbresearch.com/index.php/hdbr/article/view/30 |
| Summary: | Este artículo se inserta en la literatura que trata deexplicar las razones por las cuales una parte nodespreciable de los académicos que trabajan en lasinstituciones de educación superior (IES) se oponen ala introducción de la gestión de la calidad en ellas. Elargumento que propone este trabajo se basa en laconfiguración estructural que han adoptadotradicionalmente las IES –la burocracia profesional– yel estatus que adquiere en ellas el personalacadémico. La exposición del argumento se acompañade una recopilación de evidencia empírica que loapoya y que se ha obtenido a partir de la literaturaempírica sobre opiniones y actitudes del personalacadémico. |
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| ISSN: | 2254-6235 |