La disciplina violenta, y el desarrollo cognitivo y socioemocional en el infante de preescolar

• Main Authors: Daniela Pazos Polo, María Sánchez Trujillo
• Format: Article
• Language: Spanish
• Published: Pontificia Universidad Católica del Perú 2021-04-01
• Series: Educación
• Subjects: conducta violenta; desarrollo emocional; desarrollo cognitivo; estilos de disciplina; disciplina violenta
• Online Access: http://revistas.pucp.edu.pe/index.php/educacion/article/view/23583

El objetivo general del estudio fue describir la relación entre el estilo de disciplina ejercido por la docente del aula de 4 años de una institución educativa privada de Lima, y el desarrollo cognitivo y socioemocional de los estudiantes. En esta investigación, de naturaleza cualitativa descriptiva, se hizo uso de un cuaderno de campo y una entrevista semiestructurada dirigida a la docente. Entre los hallazgos más relevantes, resalta que las prácticas pedagógicas aplicadas en el aula vulneran y perjudican principalmente el desarrollo socioemocional de sus estudiantes, lo cual genera distracción y desinterés en clase. Ello, a su vez, podría estar asociado con el bajo desempeño académico de los estudiantes. Se concluyó que la docente necesita aplicar estrategias pedagógicas pertinentes y adecuadas según las necesidades del grupo de infantes.