Pensamiento crítico: su relevancia para la educación en una sociedad cambiante

• Main Authors: Leandro da Silva Almeida, Amanda Helena Rodrigues Franco
• Format: Article
• Language: Spanish
• Published: Pontificia Universidad Católica del Perú 2011-03-01
• Series: Revista de Psicología
• Subjects: pensamiento crítico; inteligencia; razonamiento; competencias transversales; cognición en la edad adulta
• Online Access: http://revistas.pucp.edu.pe/index.php/psicologia/article/view/1182
• ISSN: 0254-9247; 2223-3733

El volumen de información y la multiplicidad de situaciones a enfrentar diariamente exigen nuevas funciones cognitivas, particularmente combinando conocimiento, experiencia y habilidades intelectuales. El pensamiento crítico es valorado como una forma superior de razonamiento y una competencia transversal a los sistemas educativos. Se presentan algunas definiciones presentes en la literatura, describiendo las funciones cognitivas responsables por el pensamiento crítico en las situaciones de aprendizaje y de resolución de problemas. Se exponen los procedimientos más empleados en su evaluación, ilustrando con algunas pruebas y con algunos programas y planificación curricular implementados para la enseñanza y el desenvolvimiento en la clase. Finalmente, se señala la importancia de continuar haciendo estudios que busquen la convergencia de elementos teóricos y prácticos asociados a la definición de pensamiento crítico.