LAS PRÁCTICAS AGRÍCOLAS Y CACERAS INADECUADAS AUMENTAN EL RIESGO DEL ÍNDICE DE ESTUDIANTES CON BARRERAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACIÓN

• Main Author: Alejandra Olarte Henao
• Format: Article
• Language: Spanish
• Published: Universidad Libre 2017-06-01
• Series: Dictamen Libre
• Subjects: fungicidas; inclusión; productos
• Online Access: https://revistas.unilibre.edu.co/index.php/dictamenlibre/article/view/2951/2362
• ISSN: 0124-0099; 0124-0099

El Ministerio de Educación Nacional, atendiendo al principio de equidad e igualdad del servicio educativo, tiene como meta la inclusión en el sistema del 100% los niños y jóvenes en edad escolar; en respuesta a la inclusión, las Instituciones Educativas han venido generando espacios importantes para la atención y apoyo de niños con problemas de aprendizaje, mediante la apropiación de estrategias o metodologías direccionadas desde proyectos curriculares personalizados. Con el fin de suplir de alguna manera las necesidades educativas especiales en cuanto al logro de los aprendizajes mínimos y desarrollo psicosocial de cada estudiante. Pero al parecer el sistema educativo sólo se ha enfocado al ¿Cómo atender a los estudiantes con Necesidades Educativas especiales - NEE?, perdiendo el foco del ¿Por qué el aumento del índice de estudiantes con NEE?. Por tal motivo los directivos de la Institución han sido inquietos y persuasivos al relacionar este tipo de estudiante con problemáticas de carácter ambiental, atribuyendo en gran parte el hecho a la utilización de prácticas agrícolas y caceras inadecuadas que ponen el riesgo el desarrollo prenatal.