Compreensão literal e inferencial em alunos do ensino fundamental

Compreensão literal e inferencial em alunos do ensino fundamental

Apoiado em fundamentos psicolinguísticos, o presente artigo trata sobre a leitura com foco na compreensão de informações literais e inferenciais. Para tanto, foi realizada uma pesquisa envolvendo alunos do 6º e 7º anos do Ensino Fundamental de uma escola pública federal da cidade de Porto Alegre. A...

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Bibliographic Details
Main Authors: Danielle Baretta, Vera Wannmacher Pereira
Format: Article
Language:Portuguese
Published: Universidade de Santa Cruz do Sul 2018-05-01
Series:Signo
Subjects:
compreensão leitora
informações literais
informações inferenciais
Ensino Fundamental.
Online Access:https://online.unisc.br/seer/index.php/signo/article/view/11533

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