Først engasjement, så innhold
Sammendrag: Artikkelen diskuterer bruken av serien På tro og Are i religionsundervisning basert på observasjoner fra et case-studie i videregående skole. Fokus er på seriens episode om buddhisme. Denne episoden er kontroversiell og har blant annet blitt kritisert av Buddhistforbundet for å fremme e...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Danish |
| Published: |
Kirkelig Pedagogisk Senter (IKO)
2021-04-01
|
| Series: | Prismet |
| Online Access: | https://journals.uio.no/prismet/article/view/8728 |
| Summary: | Sammendrag: Artikkelen diskuterer bruken av serien På tro og Are i religionsundervisning basert på observasjoner fra et case-studie i videregående skole. Fokus er på seriens episode om buddhisme. Denne episoden er kontroversiell og har blant annet blitt kritisert av Buddhistforbundet for å fremme et feilaktig og negativt bilde av buddhismen. Likevel brukes episoden omfattende i den observerte undervisningen. Artikkelen argumenterer for at seriens underholdende og engasjerende egenskaper veier tyngst som utvalgskriterier, men at lærerne tar grep for å kompensere for problematisk innhold. Ved hjelp av medialiseringsteori ana-
lyserer artikkelen konsekvenser denne typen mediebruk får for undervisning.
Nøkkelord: På tro og Are, religionsundervisning, medier, populærkultur
|
|---|---|
| ISSN: | 0032-8847 2535-311X |