Upaya Meningkatkan Keberanian Bertanya Pada Materi Luas Dan Volume Kubus Dan Balok Dengan Penemuan Terbimbing

Upaya Meningkatkan Keberanian Bertanya Pada Materi Luas Dan Volume Kubus Dan Balok Dengan Penemuan Terbimbing

Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan: (1) meningkatkan keberanian bertanya pada pembelajaran matematika materi luas dan volume kubus dan balok bagi siswa kelas VIII, (2) meningkatkan hasil belajar pada pembelajaran matematika materi luas dan volume kubus dan balok bagi siswa kelas VIII U S...

Full description

Bibliographic Details
Main Author: Suparsih Suparsih
Format: Article
Language:Indonesian
Published: Universitas PGRI Yogyakarta 2014-12-01
Series:Jurnal Derivat
Online Access:https://journal.upy.ac.id/index.php/derivat/article/view/111
id doaj-f5900926f88f4b47b6f27d55eece279d
record_format Article
spelling doaj-f5900926f88f4b47b6f27d55eece279d2020-11-25T03:36:38ZindUniversitas PGRI YogyakartaJurnal Derivat 2407-37922549-26162014-12-0112303810.31316/j.derivat.v1i2.111108Upaya Meningkatkan Keberanian Bertanya Pada Materi Luas Dan Volume Kubus Dan Balok Dengan Penemuan TerbimbingSuparsih Suparsih0SMP Muhammadiyah 3 YogyakartaPenelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan: (1) meningkatkan keberanian bertanya pada pembelajaran matematika materi luas dan volume kubus dan balok bagi siswa kelas VIII, (2) meningkatkan hasil belajar pada pembelajaran matematika materi luas dan volume kubus dan balok bagi siswa kelas VIII U SMP Muhammadiyah 3 Yogyakarta. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan subyek siswa kelas VIII U SMP Muhammadiyah 3 Yogyakarta. Data dikumpulkan dengan tes dan lembar observasi, selanjutnya data dianalisis secara deskriptif . Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model penemuan terbimbing dapat meningkatkan keberanian bertanya pada pembelajaran matematika materi luas dan volume kubus dan balok . Pada siklus I, hasil ketuntasan belajar secara klasikal yang dicapai adalah 56,67%, kemudian pada siklus II meningkat menjadi 66,67%, sehingga terjadi peningkatan sebesar 10%.   Kata Kunci: Matematika; keberanian bertanya; penemuan terbimbinghttps://journal.upy.ac.id/index.php/derivat/article/view/111
collection DOAJ
language Indonesian
format Article
sources DOAJ
author Suparsih Suparsih
spellingShingle Suparsih Suparsih
Upaya Meningkatkan Keberanian Bertanya Pada Materi Luas Dan Volume Kubus Dan Balok Dengan Penemuan Terbimbing
Jurnal Derivat
author_facet Suparsih Suparsih
author_sort Suparsih Suparsih
title Upaya Meningkatkan Keberanian Bertanya Pada Materi Luas Dan Volume Kubus Dan Balok Dengan Penemuan Terbimbing
title_short Upaya Meningkatkan Keberanian Bertanya Pada Materi Luas Dan Volume Kubus Dan Balok Dengan Penemuan Terbimbing
title_full Upaya Meningkatkan Keberanian Bertanya Pada Materi Luas Dan Volume Kubus Dan Balok Dengan Penemuan Terbimbing
title_fullStr Upaya Meningkatkan Keberanian Bertanya Pada Materi Luas Dan Volume Kubus Dan Balok Dengan Penemuan Terbimbing
title_full_unstemmed Upaya Meningkatkan Keberanian Bertanya Pada Materi Luas Dan Volume Kubus Dan Balok Dengan Penemuan Terbimbing
title_sort upaya meningkatkan keberanian bertanya pada materi luas dan volume kubus dan balok dengan penemuan terbimbing
publisher Universitas PGRI Yogyakarta
series Jurnal Derivat
issn 2407-3792
2549-2616
publishDate 2014-12-01
description Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan: (1) meningkatkan keberanian bertanya pada pembelajaran matematika materi luas dan volume kubus dan balok bagi siswa kelas VIII, (2) meningkatkan hasil belajar pada pembelajaran matematika materi luas dan volume kubus dan balok bagi siswa kelas VIII U SMP Muhammadiyah 3 Yogyakarta. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan subyek siswa kelas VIII U SMP Muhammadiyah 3 Yogyakarta. Data dikumpulkan dengan tes dan lembar observasi, selanjutnya data dianalisis secara deskriptif . Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model penemuan terbimbing dapat meningkatkan keberanian bertanya pada pembelajaran matematika materi luas dan volume kubus dan balok . Pada siklus I, hasil ketuntasan belajar secara klasikal yang dicapai adalah 56,67%, kemudian pada siklus II meningkat menjadi 66,67%, sehingga terjadi peningkatan sebesar 10%.   Kata Kunci: Matematika; keberanian bertanya; penemuan terbimbing
url https://journal.upy.ac.id/index.php/derivat/article/view/111
work_keys_str_mv AT suparsihsuparsih upayameningkatkankeberanianbertanyapadamateriluasdanvolumekubusdanbalokdenganpenemuanterbimbing
_version_ 1724549050149109760

Similar Items