Efeitos de manipulações de propriedades formais de estímulos verbais sobre o comportamento
Objetivando avaliar os efeitos de estímulos antecedentes verbais sobre o comportamento, 24 estudantes universitários foram expostos a um procedimento de escolha segundo o modelo; a tarefa consistia em apontar para cada um dos três estímulos de comparação. O comportamento correto era reforçado em raz...
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Universidade de Brasília
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doaj-f496aa0db54947dd900cb696fc36c2562020-11-25T00:11:55ZengUniversidade de BrasíliaPsicologia: Teoria e Pesquisa1806-344626466167310.1590/S0102-37722010000400010S0102-37722010000400010Efeitos de manipulações de propriedades formais de estímulos verbais sobre o comportamentoMariella Vasconcelos Nogueira Braga0Luiz Carlos de Albuquerque1Carla Cristina Paiva Paracampo2Joene Vieira dos Santos3Universidade Federal do ParáUniversidade Federal do ParáUniversidade Federal do ParáUniversidade Federal do ParáObjetivando avaliar os efeitos de estímulos antecedentes verbais sobre o comportamento, 24 estudantes universitários foram expostos a um procedimento de escolha segundo o modelo; a tarefa consistia em apontar para cada um dos três estímulos de comparação. O comportamento correto era reforçado em razão fixa 6. Na Condição 1, a ordem de apresentação dos estímulos nas Fases 2, 3, 4 e 5 era: instrução correspondente, instrução mínima, pergunta correspondente, pergunta mínima, respectivamente. As oito condições diferiam quanto à ordem de apresentação das instruções e perguntas. A instrução e a pergunta correspondente estabeleceram o comportamento correto em 95% e 33% dos casos, respectivamente. A instrução e a pergunta mínima não estabeleceram o comportamento correto. Os resultados têm implicações para as definições de regras.http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-37722010000400010&lng=en&tlng=enDefining ruleseffects of instructionseffects of questions |
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Objetivando avaliar os efeitos de estímulos antecedentes verbais sobre o comportamento, 24 estudantes universitários foram expostos a um procedimento de escolha segundo o modelo; a tarefa consistia em apontar para cada um dos três estímulos de comparação. O comportamento correto era reforçado em razão fixa 6. Na Condição 1, a ordem de apresentação dos estímulos nas Fases 2, 3, 4 e 5 era: instrução correspondente, instrução mínima, pergunta correspondente, pergunta mínima, respectivamente. As oito condições diferiam quanto à ordem de apresentação das instruções e perguntas. A instrução e a pergunta correspondente estabeleceram o comportamento correto em 95% e 33% dos casos, respectivamente. A instrução e a pergunta mínima não estabeleceram o comportamento correto. Os resultados têm implicações para as definições de regras. |
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