Del objeto al símbolo: Aspectos cognitivos y sociales del conocimiento infantil sobre las imágenes
Desde temprano en sus vidas, los niños están expuestos a una variedad de representaciones figurativas en fotografias, libros, en la televisión y el video. Este articulo postula que a pesar de la similitud perceptual entre estas imágenes y sus referentes, su comprensión es un proceso complejo en el q...
| Main Authors: | , |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
CONICET, Centro Interamericano de Investigaciones Psicológicas y Ciencias Afines
2012-01-01
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| Series: | Interdisciplinaria |
| Online Access: | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=18026124007 |
| Summary: | Desde temprano en sus vidas, los niños están expuestos a una variedad de representaciones figurativas en fotografias, libros, en la televisión y el video. Este articulo postula que a pesar de la similitud perceptual entre estas imágenes y sus referentes, su comprensión es un proceso complejo en el que participan mecanismos perceptuales, cognitivos y sociocognitivos.
La primera parte del articulo revisa investigaciones que han identificado los principales hitos evolutivos en la comprensión de las representaciones figurativas y los mecanismos perceptuales y cognitivos que subyacen a este proceso. Este análisis permite proponer tres fases en este desarrollo (pre-simbólica, simbólica y postsimbólica) desde el nacimiento hasta el comienzo de los años escolares.
La segunda parte examina la influencia en la comprensión de factores relacionados con el contexto social, específicamente la experiencia simbólica y la intención del creador y/o el usuario de una imagen. De esta manera, las habilidades para la cognición social y el aprendizaje cultural son también cruciales en el conocimiento y uso de representaciones figurativas. |
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| ISSN: | 0325-8203 1668-7027 |