Los límites del "saber" económico y el problema de la enseñanza en las ciencias económicas

• Main Author: Alejandro Sanz de Sanfamaría
• Format: Article
• Language: English
• Published: Universidad Nacional de Colombia 1996-12-01
• Series: Innovar: Revista de Ciencias Administrativas y Sociales
• Subjects: Enseñanza de la economía; Problemas sociales
• Online Access: http://www.revistas.unal.edu.co/index.php/innovar/article/view/19262
• ISSN: 0121-5051; 2248-6968

El autor sostiene que existe el supuesto de que las investigaciones en ciencias sociales pueden producir los conocimientos que habilitarían a los seres humanos para resolver los problemas económicos, psicológicos y políticos de la sociedad, de la misma forma en que los conocimientos de las ciencias básicas sirven para resolver los problemas técnicos. Según el artículo, la pretensión de resolver los problemas humanos y sociales con los conocimientos de las ciencias sociales, en especial de las ciencias económicas, ha tenido un efecto paternalista y nocivo. Por un lado, ha hecho que las grandes mayorías se vean así mismas como personas "ignorantes" de estos conocimientos y se acojan al predicamento de que la solución de los problemas que ellos viven es responsabilidad de otros. Por otro lado, ha dado origen a las "grandes" minorías que, por considerarse tan competentes y eruditas en sus campos de especialización, se han arrogado el derecho de dictaminar cuál es el camino que todos deben seguir para resolver los problemas de la sociedad entera. El autor presenta varios ejemplos tomados de su práctica docente y profesional para ilustrar la problemática de este escrito.