BROOKS, C, BUTT, G. y FARGHER, M. (EDS.) (2017) The power of geographical thinking. Springer, 238 pp. ISBN: 978-3-319-49985-7
La construcción del conocimiento educativo en las materias referidas a las ciencias sociales y su concreción en un currículo escolar ha sido siempre objeto de debate, debido a las connotaciones sociológicas y al contexto en que se producen.
| Main Authors: | , |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Asociación Española de Geografía
2018-02-01
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| Series: | Didáctica Geográfica |
| Online Access: | http://didacticageografica.age-geografia.es/index.php/didacticageografica/article/view/407 |
| Summary: | La construcción del conocimiento educativo en las materias referidas a las ciencias sociales y su concreción en un currículo escolar ha sido siempre objeto de debate, debido a las connotaciones sociológicas y al contexto en que se producen. |
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| ISSN: | 0210-492X 2174-6451 |