Análisis comparativo del aprendizaje de los conceptos de calor y temperatura utilizando una simulación digital interactiva y un texto ilustrado

• Main Authors: Cimenna Chao Rebolledo, Frida Díaz Barriga Arceo
• Format: Article
• Language: English
• Published: Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires 2014-06-01
• Series: Revista Electrónica de Investigación en Educación en Ciencias
• Subjects: : simulación digital interactiva; formación de conceptos; aprendizaje multimedia; aprendizaje de la física
• Online Access: http://ppct.caicyt.gov.ar/index.php/reiec/article/view/7488/6731

Esta investigación analizó las diferencias que subyacen al aprendizaje de los conceptos de calor y temperatura en relación a los conceptos de energía térmica y energía cinética, a través de dos modalidades instruccionales: mediante la lectura de un texto ilustrado y a través de una simulación digital interactiva. Se trabajó con alumnos de dos grados escolares : 48 alumnos de segundo de secundaria sin instrucción previa sobre dichos fenómenos y 48 alumnos de tercero de secundaria con conocimientos académicos previos sobre los temas revisados. Se observaron diferencias significativas en la resolución de problemas asociados a los conceptos estudiados siendo mejor el desempeño de los participantes que utilizaron la simulación digital interactiva durante el aprendizaje y significativamente mejor en los alumnos con instrucción previa sobre dichos conceptos. El desempeño de los grupos que utilizaron el texto ilustrado fue significativamente mejor que su contraparte en problemas orientados a la definición literal de los fenómenos estudiados.