Conocimientos en resonancia: hacia una epistemología de la escucha
A partir de la premisa de que la modernidad europea estableció un paradigma epistemológico basado en el racionalismo, el logocentrismo y la lógica formal, entre otros atributos que responden a lo que Marshall McLuhan denominara el “espacio visual”, este escrito plantea la necesidad de generar un nue...
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Instituto de Ciencias Antropológicas, Facultad de Filosofía y Letras (Universidad de Buenos Aires)
2019-08-01
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doaj-f27626f6a8a4420aa39927d1abfec73e2021-06-02T19:32:00ZengInstituto de Ciencias Antropológicas, Facultad de Filosofía y Letras (Universidad de Buenos Aires)El Oído Pensante2250-71162019-08-01727564Conocimientos en resonancia: hacia una epistemología de la escuchaJorge David García CastillaA partir de la premisa de que la modernidad europea estableció un paradigma epistemológico basado en el racionalismo, el logocentrismo y la lógica formal, entre otros atributos que responden a lo que Marshall McLuhan denominara el “espacio visual”, este escrito plantea la necesidad de generar un nuevo paradigma socio-cognitivo inspirado en la noción mcluhaniana de “espacio acústico”. Apoyándose en autores como Steven Feld, Jean-Luc Nancy y Carlos Lenkersdorf, este texto desemboca en una serie de proposiciones que en su conjunto constituyen una perspectiva epistemológica propia, en la que la escucha y la resonancia fungen como principios centrales, y como puntos de partida para una reflexión sobre las implicaciones éticas y pedagógicas que los “conocimientos en resonancia” traen consigo.http://revistascientificas.filo.uba.ar/index.php/oidopensante/article/view/7564epistemologíaacustemologíaresonanciaescucha |
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A partir de la premisa de que la modernidad europea estableció un paradigma epistemológico basado en el racionalismo, el logocentrismo y la lógica formal, entre otros atributos que responden a lo que Marshall McLuhan denominara el “espacio visual”, este escrito plantea la necesidad de generar un nuevo paradigma socio-cognitivo inspirado en la noción mcluhaniana de “espacio acústico”. Apoyándose en autores como Steven Feld, Jean-Luc Nancy y Carlos Lenkersdorf, este texto desemboca en una serie de proposiciones que en su conjunto constituyen una perspectiva epistemológica propia, en la que la escucha y la resonancia fungen como principios centrales, y como puntos de partida para una reflexión sobre las implicaciones éticas y pedagógicas que los “conocimientos en resonancia” traen consigo. |
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