O estádio do espelho em Educação Física: localizar o traço pulsional nas perguntas de um aluno para um estudo de caso
Tradução: Guilherme Fernandes. A partir do campo conceitual da psicanálise, este trabalho clínico aborda o fato de, em Educação Física, o aluno exibir o corpo e experimentar sensações corporais não habituais durante exercícios de motricidade, ao mesmo tempo em que o professor comenta este corpo, o q...
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Universidade de São Paulo
2014-12-01
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doaj-f17e4aaebfcb4290a7ceca80e1a318512020-11-25T03:53:40ZporUniversidade de São PauloEstilos da Clínica1415-71281981-16242014-12-0119310.11606/issn.1981-1624.v19i3p482-498O estádio do espelho em Educação Física: localizar o traço pulsional nas perguntas de um aluno para um estudo de casoYves-Félix Montagne0Guilherme FernandesUniversité de Franche-ComtéTradução: Guilherme Fernandes. A partir do campo conceitual da psicanálise, este trabalho clínico aborda o fato de, em Educação Física, o aluno exibir o corpo e experimentar sensações corporais não habituais durante exercícios de motricidade, ao mesmo tempo em que o professor comenta este corpo, o que pode levar certos alunos a viver um momento estruturante, assimilável ao estádio do espelho. Partindo deste postulado, pode-se entrever uma nova percepção do laço palavra-olhar-corpo em Educação Física e considerar certas perguntas feitas ao professor como pedidos, manifestando um desejo de estruturação subjetiva do sujeito. O estudo de caso de um aluno observado sobre patins oferece material clínico a esta hipótese. Algumas pistas de intervenção profissional em Educação Físicahttp://www.revistas.usp.br/estic/article/view/89738Educação físicaPsicanáliseEstádio do espelhoCorpo |
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Yves-Félix Montagne Guilherme Fernandes |
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Tradução: Guilherme Fernandes. A partir do campo conceitual da psicanálise, este trabalho clínico aborda o fato de, em Educação Física, o aluno exibir o corpo e experimentar sensações corporais não habituais durante exercícios de motricidade, ao mesmo tempo em que o professor comenta este corpo, o que pode levar certos alunos a viver um momento estruturante, assimilável ao estádio do espelho. Partindo deste postulado, pode-se entrever uma nova percepção do laço palavra-olhar-corpo em Educação Física e considerar certas perguntas feitas ao professor como pedidos, manifestando um desejo de estruturação subjetiva do sujeito. O estudo de caso de um aluno observado sobre patins oferece material clínico a esta hipótese. Algumas pistas de intervenção profissional em Educação Física |
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