| Summary: | La medida de Libertad Vigilada es un clásico entre los recursos de medio abierto con los que ha contado el Juez de menores a lo largo de la historia de la justicia de menores; fundamentalmente, porque en teoría su contenido educativo y la supervisión que realiza el educador, permite una mejor adaptación de la intervención a las circunstancias y a la evolución del menor. En este trabajo se presentan los resultados de una investigación empírica realizada de manera comparada en tres provincias españolas, Zaragoza, Málaga y Toledo, en la que se ha tratado de conocer con detenimiento cómo se ejecuta esta medida, para conocer mejor cómo se concreta en la práctica. En concreto, uno de los principales objetivos que se plantea este trabajo es analizar si realmente la medida de Libertad Vigilada consigue individualizar la respuesta que se proporciona a los menores infractores, tanto a las circunstancias psicosociales del menor cuando éste comete el delito, como a la evolución del mismo a lo largo de la ejecución de la medida. Los resultados de la investigación sugieren que a pesar de la respuesta especial y distinta que se da en la justicia de menores que pretende valorar las circunstancias psicosociales del menor, se aprecia cierta homogeneidad en las intervenciones.
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