Análisis de ítems para prueba de clasificación en inglés en una universidad colombiana

• Main Author: Alexander Ramírez Espinosa
• Format: Article
• Language: Spanish
• Published: Universidad de la Costa 2020-07-01
• Series: Cultura, Educación, Sociedad
• Subjects: evaluación de lenguas extranjeras, diseño de exámenes, examen de clasificación, análisis de ítems, literacidad en evaluación de lenguas
• Online Access: https://revistascientificas.cuc.edu.co/culturaeducacionysociedad/article/view/2920

Este artículo reporta los resultados de un proyecto de investigación en el que se midieron el índice de dificultad (IF) y el índice de discriminación (ID) en una prueba de clasificación en inglés diseñada por y para una Universidad pública colombiana. La prueba de clasificación estuvo compuesta de una sección de gramática y vocabulario, una sección de comprensión oral y una sección de comprensión escrita. La medición de los índices permitió categorizar ítems excelentes, aceptables y defectuosos para su posterior corrección o descarte. Los resultados del estudio sugieren que los ítems hallados defectuosos corresponden a diseños de preguntas con distractores poco elaborados y con problemas de ambigüedad en la instrucción; asimismo, el estudio confirma la falta de literacidad en evaluación de lenguas (LAL, por sus siglas en inglés) entre los profesores de lengua extranjera y sugiere la necesidad de un entrenamiento explícito en diseño de ítems