PENGEMBANGAN SOAL-SOAL OPEN-ENDED MATERI LINGKARAN UNTUK MENINGKATKAN PENALARAN MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 1O PALEMBANG
<p>Penelitian ini bertujuan untuk: (1) untuk menghasilkan soal-soal <em>open-ended</em> yang valid dan praktis pada materi lingkaran di SMP; (2) untuk melihat efek potensial soal-soal <em>open-ended</em> terhadap penalaran matematika siswa pada materi lingkaran di SMP....
Main Authors: | , , |
---|---|
Format: | Article |
Language: | Indonesian |
Published: |
Universitas Sriwijaya
2013-09-01
|
Series: | Jurnal Pendidikan Matematika |
Online Access: | http://ejournal.unsri.ac.id/index.php/jpm/article/view/316 |
Summary: | <p>Penelitian ini bertujuan untuk: (1) untuk menghasilkan soal-soal <em>open-ended</em> yang valid dan praktis pada materi lingkaran di SMP; (2) untuk melihat efek potensial soal-soal <em>open-ended</em> terhadap penalaran matematika siswa pada materi lingkaran di SMP. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (<em>development research</em>). Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII.2 SMP Negeri 10 Palembang sebanyak 35 orang. Pengumpulan data menggunakan wawancara, analisis dokumen, dan tes soal <em>open-ended</em>. Semua data yang dikumpulkan dianalisis secara deskriptif kualitatif. Hasil analisis data menyimpulkan bahwa (1) penelitian ini telah menghasilkan suatu produk soal open-ended materi lingkaran untuk siswa kelas VIII SMP yang valid dan praktis. Valid tergambar dari hasil penilaian validator, dimana semua validator menyatakan sudah baik berdasarkan <em>content</em>, konstruk, dan bahasa. Selain itu kevalidan soal <em>open-ended</em> ini tergambar setelah dilakukan analisis validasi butir soal pada siswa <em>small group</em>. Praktis tergambar dari hasil uji coba small group dimana sebagian besar siswa dapat menyelesaikan soal <em>open-ended</em> yang diberikan. (2) <em>prototype</em> soal <em>open-ended</em> yang dikembangkan memilki efek potensial yang positif terhadap penalaran siswa , hal ini terlihat dengan munculnya beragam solusi jawaban siswa, dan pada tes pertama siswa berkategori baik dan sangat baik berjumlah 29 siswa, sedangkan pada tes kedua siswa berkategori baik dan sangat baik berjumlah 26 siswa.</p> <p><strong>Kata Kunci</strong>: Penelitian Pengembangan, Soal <em>Open-Ended</em>, Lingkaran</p> |
---|---|
ISSN: | 1978-0044 2549-1040 |