Výčet všech možných případů: Analýza žákovských prací

Pokud žákům při výuce pravděpodobnosti nabídneme pestrý výběr kontextů, umožníme jim, aby se učili usuzovat v oblasti ‚neurčitost‘, což může přispívat k rozvoji jejich kritického myšlení. Článek předkládá studii o tom, jak žáci čtvrtého ročníku rozvíjejí v kombinatorice strategie vyjmenovávání pomoc...

Full description

Bibliographic Details
Main Authors:	Annie Savard, Lucie DeBlois
Format:	Article
Language:	ces
Published:	Karolinum Press 2013-10-01
Series:	Scientia in Educatione
Online Access:	http://scied.cz/index.php/scied/article/view/44

id	doaj-f03b9c3100b54cb3a1ae042fe0b852a1
record_format	Article
spelling	doaj-f03b9c3100b54cb3a1ae042fe0b852a12021-03-02T10:18:49ZcesKarolinum PressScientia in Educatione1804-71062013-10-014146Výčet všech možných případů: Analýza žákovských pracíAnnie SavardLucie DeBloisPokud žákům při výuce pravděpodobnosti nabídneme pestrý výběr kontextů, umožníme jim, aby se učili usuzovat v oblasti ‚neurčitost‘, což může přispívat k rozvoji jejich kritického myšlení. Článek předkládá studii o tom, jak žáci čtvrtého ročníku rozvíjejí v kombinatorice strategie vyjmenovávání pomocí kritického myšlení. Žáky vyučoval student učitelství. Analýza práce žáků ukázala, jaké postupy používali. To znamená, že prezentované výsledky pocházejí ze sekundární analýzy. Ukazují, že mají-li se u žáků rozvíjet důmyslnější strategie pravděpodobnostního usuzování, musí jim k tomu být poskytnuto dostatek příležitostí. Studie zároveň ukázala, že kritické myšlení je pro rozvoj takového usuzování na jedné straně nezbytné a na straně druhé se jím též rozvíjí.http://scied.cz/index.php/scied/article/view/44
collection	DOAJ
language	ces
format	Article
sources	DOAJ
author	Annie Savard Lucie DeBlois
spellingShingle	Annie Savard Lucie DeBlois Výčet všech možných případů: Analýza žákovských prací Scientia in Educatione
author_facet	Annie Savard Lucie DeBlois
author_sort	Annie Savard
title	Výčet všech možných případů: Analýza žákovských prací
title_short	Výčet všech možných případů: Analýza žákovských prací
title_full	Výčet všech možných případů: Analýza žákovských prací
title_fullStr	Výčet všech možných případů: Analýza žákovských prací
title_full_unstemmed	Výčet všech možných případů: Analýza žákovských prací
title_sort	výčet všech možných případů: analýza žákovských prací
publisher	Karolinum Press
series	Scientia in Educatione
issn	1804-7106
publishDate	2013-10-01
description	Pokud žákům při výuce pravděpodobnosti nabídneme pestrý výběr kontextů, umožníme jim, aby se učili usuzovat v oblasti ‚neurčitost‘, což může přispívat k rozvoji jejich kritického myšlení. Článek předkládá studii o tom, jak žáci čtvrtého ročníku rozvíjejí v kombinatorice strategie vyjmenovávání pomocí kritického myšlení. Žáky vyučoval student učitelství. Analýza práce žáků ukázala, jaké postupy používali. To znamená, že prezentované výsledky pocházejí ze sekundární analýzy. Ukazují, že mají-li se u žáků rozvíjet důmyslnější strategie pravděpodobnostního usuzování, musí jim k tomu být poskytnuto dostatek příležitostí. Studie zároveň ukázala, že kritické myšlení je pro rozvoj takového usuzování na jedné straně nezbytné a na straně druhé se jím též rozvíjí.
url	http://scied.cz/index.php/scied/article/view/44
work_keys_str_mv	AT anniesavard vycetvsechmoznychpripaduanalyzazakovskychpraci AT luciedeblois vycetvsechmoznychpripaduanalyzazakovskychpraci
_version_	1724237221533319168

Výčet všech možných případů: Analýza žákovských prací

Similar Items