Docência, governo e verdade: elementos para uma análise anarqueológica

• Main Author: Roberto Rafael Dias da Silva
• Format: Article
• Language: Portuguese
• Published: Universidade de Passo Fundo (UPF) 2014-09-01
• Series: Espaço Pedagógico
• Subjects: Docência. Governo. Michel Foucault. Filosofia da Educação.
• Online Access: http://seer.upf.br/index.php/rep/article/view/4308

O presente artigo examina dois jogos de verdades que são mobilizados na constituição da docência contemporânea, a saber: a reflexividade pedagógica e o compromisso político do professor. Tal entendimento alicerça-se na perspectiva de que as verdades não são produzidas a priori das práticas escolares, nem mesmo constituem-se em um núcleo essencial do discurso pedagógico. Tais verdades conduzem a fabricação de sistemas de raciocínio pedagógico na medida em que interagem com as pautas sociais de seu tempo. Entretanto, esses sistemas contam permanentemente com a adesão dos professores, uma vez que, segundo as indicações que o filósofo Michel Foucault apresentou no curso de 1980, as verdades nos constituem na medida em que nos inclinamos ao seu poder, assumindo-a como forma de viver no verdadeiro.