Instituições de acolhimento e seu potencial educativo

Instituições de acolhimento e seu potencial educativo

São apresentados os resultados de dois estudos envolvendo pedagogos e instituições de acolhimento. O primeiro, um estudo de caso de uma criança abrigada, conduzido por uma pedagoga, permitiu vislumbrar o conceito de família formulado pela criança. O segundo, um estudo de levantamento, visou identifi...

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Bibliographic Details
Main Authors: Aline Andrioli, Suzane Schmidlin Löhr
Format: Article
Language:Portuguese
Published: Universidade Federal do Rio Grande do Norte 2014-08-01
Series:Revista Educação em Questão
Subjects:
Instituição de acolhimento. Educação. Pedagogo.
Online Access:https://periodicos.ufrn.br/educacaoemquestao/article/view/5910
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description São apresentados os resultados de dois estudos envolvendo pedagogos e instituições de acolhimento. O primeiro, um estudo de caso de uma criança abrigada, conduzido por uma pedagoga, permitiu vislumbrar o conceito de família formulado pela criança. O segundo, um estudo de levantamento, visou identificar, em três cidades de diferentes Estados brasileiros, instituições de acolhimento que tinham pedagogos nelas atuando. O levantamento ocorreu entre 2013 e 2014 e constatou que, das 72 instituições identificadas, somente 15 contavam com pedagogos atuantes. Se instituições de acolhimento têm papel educativo, reflete-se sobre o número reduzido de pedagogos por elas contratados.
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