Trabalho prescrito, planificado e realizado na formação de professor: primeiro olhar
<p>Oartigo apresenta a análise de um processo de formação de professores com a utilização dos conceitos de trabalho prescrito, planejado e efetivamente realizado, tendo por foco as ações do formador nesses três níveis. Os dados incluem o texto produzido pelo representante da universidade que s...
| Main Author: | |
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| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
2002-10-01
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| Series: | Scripta |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://periodicos.pucminas.br/index.php/scripta/article/view/12448 |
| Summary: | <p>Oartigo apresenta a análise de um processo de formação de professores com a utilização dos conceitos de trabalho prescrito, planejado e efetivamente realizado, tendo por foco as ações do formador nesses três níveis. Os dados incluem o texto produzido pelo representante da universidade que solicitou o serviço de assessoria aos formadores, o plano de trabalho concebido por estes e uma das conversações desenvolvidas em reunião entre as formadoras-assessoras e os professores de Língua Portuguesa da instituição. O confronto dos resultados obtidos permite chegar a uma interpretação sobre as múltiplas relações entre esses três níveis de trabalho e o papel que as formadoras-assessoras e os professores desempenham. As conclusões finais apontam para questões de pesquisas<br />que devem ser desenvolvidas para se compreender mais adequadamente o trabalho tanto do formador quanto do professor visando à construção de procedimentos de formação mais diretamente relacionados ao cotidiano da prática educacional.</p><p> </p> |
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| ISSN: | 1516-4039 2358-3428 |