| Summary: | Currently the school and the education provided, are the scene of intense ideological debates seeking to achieve social recognition that every worldview requires. Given contexts radicalized by the conflict between the aims, means and needs of a demanding society, school education is assumed to decline, apparently losing the sense of what should be (what to include, why and how to do). An example of this is the confrontation between Education for Sustainable Development and Environmental Education for Sustainability, which seek, in the same way, human development, sustained and comprehensive. Given this dispute, is presented as an alternative the possibility of Sustainable Education, which enables the formation of an ethical individual, critical, proactive, participatory, informed and multicultural.RESUMENActualmente la escuela, y la educación que se imparte, son el escenario de intensos debates ideológicos en busca de alcanzar el reconocimiento social que cada cosmovisión exige. Ante contextos radicalizados por la incompatibilidad entre los fines, medios y necesidades de una sociedad exigente, la educación escolar se asume en declive, al perder aparentemente el sentido de lo que debe ser (qué debe incluir, para qué y cómo debe lograrlo). Ejemplo de ello lo representa la confrontación que sostiene la Educación Para el Desarrollo Sustentable con la Educación Ambiental Para la Sustentabilidad, las cuales buscan por igual el desarrollo humano sostenido e integral. Como alternativa a esta disputa se presenta la posibilidad de una Educación Sustentable, que posibilite la formación de un individuo ético, crítico, propositivo, participativo, informado y multicultural.
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