Y la literatura, ¿cómo va en la enseñanza de la lengua materna?

• Main Author: Éder García Dussán
• Format: Article
• Language: Spanish
• Published: Universidad Distrital Francisco José de Caldas 2018-06-01
• Series: Enunciación
• Subjects: Literariedad; obra literaria; comprensión lectora; taller literario; competencia literaria.
• Online Access: http://revistas.udistrital.edu.co/ojs/index.php/enunc/article/view/12557

En este artículo se propone dar cuenta de la presencia de la literatura como espacio académico legítimo y necesario en la escuela a partir de un doble esfuerzo, a saber: una enunciación integral sobre la naturaleza y la función de la obra literaria en los espacios de reflexión, sumado a la fijación de media docena de claves didácticas a propósito de la manera de tratar las piezas literarias en los espacios de enseñanza de la lengua materna. Para lograr su definición asumimos una postura esencialista débil y una postura social del arte. Los resultados de la reflexión manifiestan, al menos, dos vías de acción: una, más abstracta, referida a la comprensión de la literatura como conjunto de productos culturales que apuntan a una transformación subjetiva e intersubjetiva; la otra, concreta, que alude a ciertas acciones en el aula que sirven de fundamento para desarrollar actividades con textos literarios, cuya meta es fortalecer la competencia literaria y la comprensión lectora de los estudiantes.