Mendorong Kreativitas Siswa Melalui Strategi Pikat Pictorial Riddle

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) kemampuan berpikir kreatif siswa berkemampuan dasar matematika rendah; (2) kemampuan berpikir kreatif siswa berkemampuan dasar matematika sedang dan (3) kemampuan berpikir kreatif siswa berkemampuan dasar matematika tinggi. Jenis penelitian ini ada...

Full description

Bibliographic Details
Main Author: Ika Santia
Format: Article
Language:Indonesian
Published: Universitas Muhammadiyah Sidoarjo 2015-08-01
Series:Pedagogia: Jurnal Pendidikan
Online Access:http://ojs.umsida.ac.id/index.php/pedagogia/article/view/12
id doaj-ec4bb9d8ed2d460c9a66bdb2a7af3917
record_format Article
spelling doaj-ec4bb9d8ed2d460c9a66bdb2a7af39172020-11-24T23:05:03ZindUniversitas Muhammadiyah SidoarjoPedagogia: Jurnal Pendidikan2089-38332548-22542015-08-014210511210.21070/pedagogia.v4i2.129Mendorong Kreativitas Siswa Melalui Strategi Pikat Pictorial RiddleIka Santia0Jl. KH. Ahmad Dahlan No.76, Mojoroto, Kota Kediri 64112 Universitas Nusantara PGRI KedirPenelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) kemampuan berpikir kreatif siswa berkemampuan dasar matematika rendah; (2) kemampuan berpikir kreatif siswa berkemampuan dasar matematika sedang dan (3) kemampuan berpikir kreatif siswa berkemampuan dasar matematika tinggi. Jenis penelitian ini ada penelitian kualitatif. Pengumpulan data dalam penelitian ini akan dilakukan dengan  dua  teknik  yaitu  tes  tertulis  dan  wawancara. Proses pengumpulan data tes tertulis diperoleh dari hasil tes pada tes kemampuan dasar matematika dan soal Tes Pengajuan Masalah Lingkaran (TPML). Pengumpulan data diawali dengan pemberian tes kemampuan dasar matematika yang hasilnya digunakan untuk mengelompokkan siswa yang memiliki kemampuan rendah,sedang dan tinggi. Proses berikutnya, siswa diberikan pembelajaran dengan strategi PIKAT Pictorial Riddle. Peneliti memfokuskan pengamatan pada pekerjaan subjek apakah muncul kreativitas dalam pengajuan masalah lingkaran (TPML). Untuk menjamin keabsahan data dalam penelitian ini akan dilakukan triangulasi waktu. Setelah dilakukan analisis data terlihat bahwa hanya terdapat satu subjek dari kelompok kemampuan dasar matematika tinggi yang menunjukkan ide kreatifnya dalam pengajuan soal yang berhubungan dengan luas lingkaran. Subjek tersebut dapat mengasosiasikan penggunaan rumus Phytagoras dengan luas daerah setengah lingkaran. Ide yang dibangun juga menunjukkan kebaharuan, terlihat dari pertanyaan dalam masalah yang telah diajukan “Tentukan hubungan luas setengah lingkaran pertama, kedua dan ketiga.” .Kata “hubungan” merupakan kata yang menggambarkan asosiasi beberapa konsep luas setengah lingkaran yang dibandingkan dengan sisi-sisi segitiga siku-siku Kata Kunci: Kreativitas, PIKAT, Pictorial Riddle, pengajuan masalah, lingkaranhttp://ojs.umsida.ac.id/index.php/pedagogia/article/view/12
collection DOAJ
language Indonesian
format Article
sources DOAJ
author Ika Santia
spellingShingle Ika Santia
Mendorong Kreativitas Siswa Melalui Strategi Pikat Pictorial Riddle
Pedagogia: Jurnal Pendidikan
author_facet Ika Santia
author_sort Ika Santia
title Mendorong Kreativitas Siswa Melalui Strategi Pikat Pictorial Riddle
title_short Mendorong Kreativitas Siswa Melalui Strategi Pikat Pictorial Riddle
title_full Mendorong Kreativitas Siswa Melalui Strategi Pikat Pictorial Riddle
title_fullStr Mendorong Kreativitas Siswa Melalui Strategi Pikat Pictorial Riddle
title_full_unstemmed Mendorong Kreativitas Siswa Melalui Strategi Pikat Pictorial Riddle
title_sort mendorong kreativitas siswa melalui strategi pikat pictorial riddle
publisher Universitas Muhammadiyah Sidoarjo
series Pedagogia: Jurnal Pendidikan
issn 2089-3833
2548-2254
publishDate 2015-08-01
description Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) kemampuan berpikir kreatif siswa berkemampuan dasar matematika rendah; (2) kemampuan berpikir kreatif siswa berkemampuan dasar matematika sedang dan (3) kemampuan berpikir kreatif siswa berkemampuan dasar matematika tinggi. Jenis penelitian ini ada penelitian kualitatif. Pengumpulan data dalam penelitian ini akan dilakukan dengan  dua  teknik  yaitu  tes  tertulis  dan  wawancara. Proses pengumpulan data tes tertulis diperoleh dari hasil tes pada tes kemampuan dasar matematika dan soal Tes Pengajuan Masalah Lingkaran (TPML). Pengumpulan data diawali dengan pemberian tes kemampuan dasar matematika yang hasilnya digunakan untuk mengelompokkan siswa yang memiliki kemampuan rendah,sedang dan tinggi. Proses berikutnya, siswa diberikan pembelajaran dengan strategi PIKAT Pictorial Riddle. Peneliti memfokuskan pengamatan pada pekerjaan subjek apakah muncul kreativitas dalam pengajuan masalah lingkaran (TPML). Untuk menjamin keabsahan data dalam penelitian ini akan dilakukan triangulasi waktu. Setelah dilakukan analisis data terlihat bahwa hanya terdapat satu subjek dari kelompok kemampuan dasar matematika tinggi yang menunjukkan ide kreatifnya dalam pengajuan soal yang berhubungan dengan luas lingkaran. Subjek tersebut dapat mengasosiasikan penggunaan rumus Phytagoras dengan luas daerah setengah lingkaran. Ide yang dibangun juga menunjukkan kebaharuan, terlihat dari pertanyaan dalam masalah yang telah diajukan “Tentukan hubungan luas setengah lingkaran pertama, kedua dan ketiga.” .Kata “hubungan” merupakan kata yang menggambarkan asosiasi beberapa konsep luas setengah lingkaran yang dibandingkan dengan sisi-sisi segitiga siku-siku Kata Kunci: Kreativitas, PIKAT, Pictorial Riddle, pengajuan masalah, lingkaran
url http://ojs.umsida.ac.id/index.php/pedagogia/article/view/12
work_keys_str_mv AT ikasantia mendorongkreativitassiswamelaluistrategipikatpictorialriddle
_version_ 1725627841407614976