Mendorong Kreativitas Siswa Melalui Strategi Pikat Pictorial Riddle
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) kemampuan berpikir kreatif siswa berkemampuan dasar matematika rendah; (2) kemampuan berpikir kreatif siswa berkemampuan dasar matematika sedang dan (3) kemampuan berpikir kreatif siswa berkemampuan dasar matematika tinggi. Jenis penelitian ini ada...
Main Author: | |
---|---|
Format: | Article |
Language: | Indonesian |
Published: |
Universitas Muhammadiyah Sidoarjo
2015-08-01
|
Series: | Pedagogia: Jurnal Pendidikan |
Online Access: | http://ojs.umsida.ac.id/index.php/pedagogia/article/view/12 |
id |
doaj-ec4bb9d8ed2d460c9a66bdb2a7af3917 |
---|---|
record_format |
Article |
spelling |
doaj-ec4bb9d8ed2d460c9a66bdb2a7af39172020-11-24T23:05:03ZindUniversitas Muhammadiyah SidoarjoPedagogia: Jurnal Pendidikan2089-38332548-22542015-08-014210511210.21070/pedagogia.v4i2.129Mendorong Kreativitas Siswa Melalui Strategi Pikat Pictorial RiddleIka Santia0Jl. KH. Ahmad Dahlan No.76, Mojoroto, Kota Kediri 64112 Universitas Nusantara PGRI KedirPenelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) kemampuan berpikir kreatif siswa berkemampuan dasar matematika rendah; (2) kemampuan berpikir kreatif siswa berkemampuan dasar matematika sedang dan (3) kemampuan berpikir kreatif siswa berkemampuan dasar matematika tinggi. Jenis penelitian ini ada penelitian kualitatif. Pengumpulan data dalam penelitian ini akan dilakukan dengan dua teknik yaitu tes tertulis dan wawancara. Proses pengumpulan data tes tertulis diperoleh dari hasil tes pada tes kemampuan dasar matematika dan soal Tes Pengajuan Masalah Lingkaran (TPML). Pengumpulan data diawali dengan pemberian tes kemampuan dasar matematika yang hasilnya digunakan untuk mengelompokkan siswa yang memiliki kemampuan rendah,sedang dan tinggi. Proses berikutnya, siswa diberikan pembelajaran dengan strategi PIKAT Pictorial Riddle. Peneliti memfokuskan pengamatan pada pekerjaan subjek apakah muncul kreativitas dalam pengajuan masalah lingkaran (TPML). Untuk menjamin keabsahan data dalam penelitian ini akan dilakukan triangulasi waktu. Setelah dilakukan analisis data terlihat bahwa hanya terdapat satu subjek dari kelompok kemampuan dasar matematika tinggi yang menunjukkan ide kreatifnya dalam pengajuan soal yang berhubungan dengan luas lingkaran. Subjek tersebut dapat mengasosiasikan penggunaan rumus Phytagoras dengan luas daerah setengah lingkaran. Ide yang dibangun juga menunjukkan kebaharuan, terlihat dari pertanyaan dalam masalah yang telah diajukan “Tentukan hubungan luas setengah lingkaran pertama, kedua dan ketiga.” .Kata “hubungan” merupakan kata yang menggambarkan asosiasi beberapa konsep luas setengah lingkaran yang dibandingkan dengan sisi-sisi segitiga siku-siku Kata Kunci: Kreativitas, PIKAT, Pictorial Riddle, pengajuan masalah, lingkaranhttp://ojs.umsida.ac.id/index.php/pedagogia/article/view/12 |
collection |
DOAJ |
language |
Indonesian |
format |
Article |
sources |
DOAJ |
author |
Ika Santia |
spellingShingle |
Ika Santia Mendorong Kreativitas Siswa Melalui Strategi Pikat Pictorial Riddle Pedagogia: Jurnal Pendidikan |
author_facet |
Ika Santia |
author_sort |
Ika Santia |
title |
Mendorong Kreativitas Siswa Melalui Strategi Pikat Pictorial Riddle |
title_short |
Mendorong Kreativitas Siswa Melalui Strategi Pikat Pictorial Riddle |
title_full |
Mendorong Kreativitas Siswa Melalui Strategi Pikat Pictorial Riddle |
title_fullStr |
Mendorong Kreativitas Siswa Melalui Strategi Pikat Pictorial Riddle |
title_full_unstemmed |
Mendorong Kreativitas Siswa Melalui Strategi Pikat Pictorial Riddle |
title_sort |
mendorong kreativitas siswa melalui strategi pikat pictorial riddle |
publisher |
Universitas Muhammadiyah Sidoarjo |
series |
Pedagogia: Jurnal Pendidikan |
issn |
2089-3833 2548-2254 |
publishDate |
2015-08-01 |
description |
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) kemampuan berpikir kreatif siswa berkemampuan dasar matematika rendah; (2) kemampuan berpikir kreatif siswa berkemampuan dasar matematika sedang dan (3) kemampuan berpikir kreatif siswa berkemampuan dasar matematika tinggi. Jenis penelitian ini ada penelitian kualitatif. Pengumpulan data dalam penelitian ini akan dilakukan dengan dua teknik yaitu tes tertulis dan wawancara. Proses pengumpulan data tes tertulis diperoleh dari hasil tes pada tes kemampuan dasar matematika dan soal Tes Pengajuan Masalah Lingkaran (TPML). Pengumpulan data diawali dengan pemberian tes kemampuan dasar matematika yang hasilnya digunakan untuk mengelompokkan siswa yang memiliki kemampuan rendah,sedang dan tinggi. Proses berikutnya, siswa diberikan pembelajaran dengan strategi PIKAT Pictorial Riddle. Peneliti memfokuskan pengamatan pada pekerjaan subjek apakah muncul kreativitas dalam pengajuan masalah lingkaran (TPML). Untuk menjamin keabsahan data dalam penelitian ini akan dilakukan triangulasi waktu. Setelah dilakukan analisis data terlihat bahwa hanya terdapat satu subjek dari kelompok kemampuan dasar matematika tinggi yang menunjukkan ide kreatifnya dalam pengajuan soal yang berhubungan dengan luas lingkaran. Subjek tersebut dapat mengasosiasikan penggunaan rumus Phytagoras dengan luas daerah setengah lingkaran. Ide yang dibangun juga menunjukkan kebaharuan, terlihat dari pertanyaan dalam masalah yang telah diajukan “Tentukan hubungan luas setengah lingkaran pertama, kedua dan ketiga.” .Kata “hubungan” merupakan kata yang menggambarkan asosiasi beberapa konsep luas setengah lingkaran yang dibandingkan dengan sisi-sisi segitiga siku-siku
Kata Kunci: Kreativitas, PIKAT, Pictorial Riddle, pengajuan masalah, lingkaran |
url |
http://ojs.umsida.ac.id/index.php/pedagogia/article/view/12 |
work_keys_str_mv |
AT ikasantia mendorongkreativitassiswamelaluistrategipikatpictorialriddle |
_version_ |
1725627841407614976 |