¿Qué podemos aprender de la escuela innovadora para la formación inicial y permanente del profesorado? Propuesta de investigación

La formación inicial y permanente del profesorado es señalada como una de las claves fundamentales para la mejora del sistema. Sin embargo, para que esto ocurra, la formación del profesorado debe estar vinculada con prácticas educativas de calidad. En este artículo se defiende la investigación cuali...

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Main Authors:	Fernando Trujillo Sáez, Adrián Segura Robles, Antonio González Vázqueza, Elisabel Cubillas Casas, Julio García Ruda, María Bermúdez Mártínez, Santiago Real Martínez, Santiago Ramírez Fernández, Vicenta Marín Parra, José Antonio Liébana Checa, Juan Francisco Álvarez Herrero, Carlos Magro Mazo, David Álvarez Jiménez
Format:	Article
Language:	Spanish
Published:	Universidad de Málaga 2020-01-01
Series:	Márgenes
Subjects:	Innovación educativa organización de centros Teoría Fundamentada Investigación Cualitativa Formación del profesorado
Online Access:	https://www.revistas.uma.es/index.php/mgn/article/view/6637

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