نحو تعليم اللغة العربية الفعال

نحو تعليم اللغة العربية الفعال

Sudah jamak diketahui, bahwa ada sekian banyak problematika pengajaran Bahasa Arab khususnya bagi non-Arab. Ada yang berkenaan dengan metodologi pengajaran, ada juga yang berhubungan dengan media pengajaran, kompetensi guru sampai pada kurikulum dan lain sebagainya. Untuk menutupi pelbagai problemat...

Full description

Bibliographic Details
Main Author: Nurul Hadi
Format: Article
Language:Arabic
Published: Center of Language Development, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Madura 2011-11-01
Series:Okara: Jurnal Bahasa dan Sastra
Online Access:http://ejournal.iainmadura.ac.id/index.php/okara/article/view/513
id doaj-eb8481e55dad449883b228b3100a7777
record_format Article
spelling doaj-eb8481e55dad449883b228b3100a77772021-01-02T10:50:18ZaraCenter of Language Development, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) MaduraOkara: Jurnal Bahasa dan Sastra1907-624X2442-305X2011-11-015210.19105/ojbs.v5i2.513512نحو تعليم اللغة العربية الفعالNurul HadiSudah jamak diketahui, bahwa ada sekian banyak problematika pengajaran Bahasa Arab khususnya bagi non-Arab. Ada yang berkenaan dengan metodologi pengajaran, ada juga yang berhubungan dengan media pengajaran, kompetensi guru sampai pada kurikulum dan lain sebagainya. Untuk menutupi pelbagai problematika pengajaran tadi, penulis coba tawarkan konsep pengajaran Bahasa Arab yang efektif dengan cara aktivasi tiga komponen utama: 1. Kurikulum yang efektif, 2. Guru yang kompeten, 3. Lingkungan (milieu) yang mendukung. Ketiga komponen ini terbukti secara empiris mampu menyelesaikan problematika pengajaran Bahasa Arab di Indonesia. Tulisan ini -secara normatif-, menjelaskan apa dan bagaimana ketiga komponen tersebut seharusnya dalam pengajaran Bahasa Arab.http://ejournal.iainmadura.ac.id/index.php/okara/article/view/513
collection DOAJ
language Arabic
format Article
sources DOAJ
author Nurul Hadi
spellingShingle Nurul Hadi
نحو تعليم اللغة العربية الفعال
Okara: Jurnal Bahasa dan Sastra
author_facet Nurul Hadi
author_sort Nurul Hadi
title نحو تعليم اللغة العربية الفعال
title_short نحو تعليم اللغة العربية الفعال
title_full نحو تعليم اللغة العربية الفعال
title_fullStr نحو تعليم اللغة العربية الفعال
title_full_unstemmed نحو تعليم اللغة العربية الفعال
title_sort نحو تعليم اللغة العربية الفعال
publisher Center of Language Development, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Madura
series Okara: Jurnal Bahasa dan Sastra
issn 1907-624X
2442-305X
publishDate 2011-11-01
description Sudah jamak diketahui, bahwa ada sekian banyak problematika pengajaran Bahasa Arab khususnya bagi non-Arab. Ada yang berkenaan dengan metodologi pengajaran, ada juga yang berhubungan dengan media pengajaran, kompetensi guru sampai pada kurikulum dan lain sebagainya. Untuk menutupi pelbagai problematika pengajaran tadi, penulis coba tawarkan konsep pengajaran Bahasa Arab yang efektif dengan cara aktivasi tiga komponen utama: 1. Kurikulum yang efektif, 2. Guru yang kompeten, 3. Lingkungan (milieu) yang mendukung. Ketiga komponen ini terbukti secara empiris mampu menyelesaikan problematika pengajaran Bahasa Arab di Indonesia. Tulisan ini -secara normatif-, menjelaskan apa dan bagaimana ketiga komponen tersebut seharusnya dalam pengajaran Bahasa Arab.
url http://ejournal.iainmadura.ac.id/index.php/okara/article/view/513
work_keys_str_mv AT nurulhadi nḥwtʿlymạllgẖẗạlʿrbyẗạlfʿạl
_version_ 1724355354888765440

Similar Items