A formação escolar do escritor Mário Palmério
O artigo estuda os principais traços da formação escolar do escritor, político e educador Mário Palmério (1916-1996), autor de Vila dos Confins (1956) e Chapadão do Bugre (1965). Por meio de um perfil intelectual e de análise documental em fontes primárias, a pesquisa analisa suas aprendizagens no a...
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Universidade Estadual de Maringá
2017-03-01
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doaj-eb61b6b715c944e6a7de726a7973e1fb2020-11-25T00:13:53ZporUniversidade Estadual de MaringáDiálogos1415-99452177-29402017-03-0118149351610.4025/diálogos.v18i1.3596215408A formação escolar do escritor Mário PalmérioAndré Azevedo da Fonseca0Universidade Estadual de Londrina (UEL)O artigo estuda os principais traços da formação escolar do escritor, político e educador Mário Palmério (1916-1996), autor de Vila dos Confins (1956) e Chapadão do Bugre (1965). Por meio de um perfil intelectual e de análise documental em fontes primárias, a pesquisa analisa suas aprendizagens no ambiente familiar e nas instâncias de instrução primária, ginasial, militar e superior. Com isso, realizamos um levantamento das experiências que influenciariam as suas ideias no campo da educação, da política e da literatura. Concluímos que sua relação com a natureza, as ideias regionalistas e nacionalistas e o imaginário sobre a floresta amazônica foram fortemente influenciados pela sua trajetória escolar no período da infância e juventude.http://www.periodicos.uem.br/ojs/index.php/Dialogos/article/view/35962Mário PalmérioHistória da Literatura brasileiraRegionalismo. |
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O artigo estuda os principais traços da formação escolar do escritor, político e educador Mário Palmério (1916-1996), autor de Vila dos Confins (1956) e Chapadão do Bugre (1965). Por meio de um perfil intelectual e de análise documental em fontes primárias, a pesquisa analisa suas aprendizagens no ambiente familiar e nas instâncias de instrução primária, ginasial, militar e superior. Com isso, realizamos um levantamento das experiências que influenciariam as suas ideias no campo da educação, da política e da literatura. Concluímos que sua relação com a natureza, as ideias regionalistas e nacionalistas e o imaginário sobre a floresta amazônica foram fortemente influenciados pela sua trajetória escolar no período da infância e juventude. |
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