| Summary: | As pesquisas em Ciências Humanas têm buscado perspectivas metodológicas que deem conta dos complexos processos subjetivos. A vertente discursiva tem se apresentado produtiva neste campo, ao iluminar a constituição dos discursos. Este trabalho apresenta reflexões sobre o potencial analítico da perspectiva discursiva, tal como define a ADD (Análise dialógica do discurso), a partir de sua utilização em quatro pesquisas cujo eixo comum é a investigação no campo do ensino que envolve as produções de sentido em face de elementos culturais. A análise das propostas de pesquisa exigiu um exercício exotópico sobre nosso fazer científico, revelando que a metodologia dialógica contribui para se pensar tanto os processos macrossociais de produção discursiva, quanto os processos micro-históricos, de desenvolvimento da linguagem. Os resultados apontam para a produtividade da proposta metodológica e suscitam questionamentos, próprios do inacabamento do conhecimento.
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