Sistema de categorias para análisis didáctico de los trabajos prácticos en la enseñanza de la biologia.

Sistema de categorias para análisis didáctico de los trabajos prácticos en la enseñanza de la biologia.

A partir del análisis documental de fuentes especializadas en Didáctica de las Ciencias, se propone un sistema de categorías para la realización de análisis didáctico de los Trabajos Prácticos (TP) en la enseñanza de la Biología. Las categorías propuestas son: naturaleza, finalidad, aspectos metodol...

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Bibliographic Details
Main Authors: Martha Lucia Puentes Echeverri, Édgar Orlay Valbuena Ussa
Format: Article
Language:Spanish
Published: Universidad Pedagógica Nacional 2011-02-01
Series:Bio-grafía
Online Access:http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/816
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spelling doaj-ea8231a172c645b28aefdd5f08d3458d2020-11-24T21:40:23ZspaUniversidad Pedagógica NacionalBio-grafía2027-10342011-02-013510.17227/20271034.5biografia83.101674Sistema de categorias para análisis didáctico de los trabajos prácticos en la enseñanza de la biologia.Martha Lucia Puentes Echeverri0Édgar Orlay Valbuena Ussa1Secretaria de Educacion DistritalProfesor Departamento de Biología, Universidad Pedagógoca Nacional, ColombiaA partir del análisis documental de fuentes especializadas en Didáctica de las Ciencias, se propone un sistema de categorías para la realización de análisis didáctico de los Trabajos Prácticos (TP) en la enseñanza de la Biología. Las categorías propuestas son: naturaleza, finalidad, aspectos metodológicos, evaluación, y relación con aspectos epistemológicos de la Biología y de las Ciencias. Dadas las características del sistema propuesto, éste posibilita la realización de estudios sobre caracterización de TP, estructuración de TP, análisis en la planificación y desarrollo de TP, reflexiones sobre el conocimiento didáctico del contenido biológico en profesores.http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/816
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