Construção das Políticas de Educação de Jovens e Adultos em Pernambuco: qual a racionalidade?

• Main Author: Ana Claudia Dantas Cavalcanti
• Format: Article
• Language: Spanish
• Published: Universidade Federal de Santa Maria 2019-01-01
• Series: Educação (UFSM)
• Subjects: Educação de Jovens e Adultos; Participação cidadã; Estado gerencial
• Online Access: https://periodicos.ufsm.br/reveducacao/article/view/31856/pdf

Este texto objetiva analisar em que medida a participação cidadã no campo da racionalidade dialógica, permeou a construção coletiva das políticas públicas de educação de jovens e adultos, no período 2012-2015 em Pernambuco. Adota referencial teórico que considera o cidadão no campo da racionalidade dialógica. A pesquisa utiliza a metodologia qualitativa e apresenta como fonte de coleta de dados, entrevistas semiestruturada envolvendo profissionais da educação. A apreciação dos dados utiliza-se da análise de conteúdo de Bardin (1977). Os resultados indicam que as políticas públicas de educação de jovens e de adultos, se orientam por uma lógica gerencialista, o que enfraquece as possibilidades de diálogo e da participação (Habermas, 2012). A despeito do enfraquecimento da participação, os sujeitos deste campo, por vezes, usam a autonomia na tentativa de reverter a lógica dominante.