Cultura popular no planejamento e na prática de professores dos anos iniciais do ensino fundamental

• Main Authors: Edinaldo Medeiros Carmo, Rosa Belém Farias, Marco Antonio Leandro Barzano
• Format: Article
• Language: Portuguese
• Published: Universidade de Passo Fundo (UPF) 2021-03-01
• Series: Espaço Pedagógico
• Subjects: cultura. currículo. escola.
• Online Access: http://seer.upf.br/index.php/rep/article/view/12383

Este artigo traz o resultado de uma pesquisa realizada durante um curso de mestrado no Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia. A investigação partiu de inquietações relacionadas à abordagem da cultura popular no currículo da escola, especificamente, nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa, cujo objetivo foi compreender como a cultura popular é abordada nos documentos curriculares. Além disso, utilizou-se a entrevista semiestruturada com quatro professoras que relataram suas práticas pedagógicas. Os resultados demonstraram que as professoras, no desenvolvimento do currículo, utilizam astúcias e modos sutis para abordar a cultura popular em suas aulas, desencadeando um processo de criação e invenção na prática. As narrativas das professoras demonstram, ainda, que, ao planejarem suas aulas, introduzem dispositivos didáticos que permitem gerar discussões sobre a cultura popular e implantam ações como: visitas a pontos da cidade que são referências, entrevistas com representantes da cultura local, etc., para que a temática não fique nas margens do currículo desenvolvido na escola.