Concepções docentes em relação à promoção do ensino de Ciências da Natureza nos anos iniciais do Ensino Fundamental

• Main Authors: Débora Luana Kurz, Rene Miguel da Silva, Everton Bedin, Claudia Lisete Oliveira Groenwald
• Format: Article
• Language: Portuguese
• Published: Universidade Federal da Fronteira Sul 2021-03-01
• Series: Revista Insignare Scientia
• Subjects: Ensino de Ciências da Natureza; Anos iniciais do Ensino Fundamental; Concepção docente
• Online Access: https://periodicos.uffs.edu.br/index.php/RIS/article/view/12113

O presente estudo, recorte de uma pesquisa de mestrado, tem por objetivo analisar a concepção docente em relação ao ensino de Ciências no que se refere às implicações deste nos processos de ensino e aprendizagem dos objetos de conhecimentos da área, bem como aos indicativos que conduziram as docentes a escolha pela profissão. Neste viés, esta pesquisa adota os pressupostos de um estudo de caso de cunho etnográfico mediante uma perspectiva qualitativa, à luz da colaboração de 7 professoras de turmas de 1º e 2º anos do Ensino Fundamental, oriundas de escolas de Vera Cruz, Estado do Rio Grande do Sul. Neste desenho, os achados da pesquisa possibilitam entender que as professoras possuem lembranças positivas e pertinentes sobre a área, porém poucos indícios práticos destas percepções foram identificados no espaço escolar, considerando que somente em pontuais e específicos momentos se propiciou discussões a respeito da área. Do mesmo modo, identificou-se, enquanto fatores que conduziram as docentes à profissão professor, aspectos como: afinidade, influências e necessidade. Sendo assim, pontua-se a importância de fomentar ações voltadas à formação contínua de professores, visando dialogar a respeito dos quesitos que emergem ao longo deste estudo.