Modelo de educação esportiva: da aprendizagem à aplicação
Este estudo teve como objetivo examinar a perceçãode estudantes de Educação Física sobre o valor educativo do Modelo de EducaçãoDesportiva (MED) pelo confronto entre a vivência do modelo enquanto alunos e comoprofessores estagiários. Participaram no estudo 16 estudantes do Mestrado em Ensino da Educ...
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Universidade Estadual de Maringá
2014-04-01
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Series: | Revista da Educação Física |
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doaj-e957c61a0cda491bb7e2e4cf4aaacf162020-11-25T01:48:52ZengUniversidade Estadual de MaringáRevista da Educação Física0103-39481983-30832014-04-0125111410986Modelo de educação esportiva: da aprendizagem à aplicaçãoIsabel Maria Ribeiro Mesquita0Cristiana Helena de Assunção Bessa Pereira1Rui Manuel Flores Araújo2Cláudio Filipe Guerreiro Farias3Diana Ferreira Santos4Ramiro José Rolim Marques5Faculty of Sport - University of Porto, PortugalCentro de Investigação, Formação, Intervenção e Inovação em Desporto – Faculdade de Desporto da Universidade do PortoCentro de Investigação, Formação, Intervenção e Inovação em Desporto – Faculdade de Desporto da Universidade do PortoCentro de Investigação, Formação, Intervenção e Inovação em Desporto – Faculdade de Desporto da Universidade do PortoCentro de Investigação, Formação, Intervenção e Inovação em Desporto – Faculdade de Desporto da Universidade do PortoCentro de Investigação, Formação, Intervenção e Inovação em Desporto – Faculdade de Desporto da Universidade do PortoEste estudo teve como objetivo examinar a perceçãode estudantes de Educação Física sobre o valor educativo do Modelo de EducaçãoDesportiva (MED) pelo confronto entre a vivência do modelo enquanto alunos e comoprofessores estagiários. Participaram no estudo 16 estudantes do Mestrado em Ensino da Educação Física daFADEUP. Aplicou-se uma entrevista semiestruturada e de resposta aberta após a validaçãode construção e de conteúdo. Os participantes percecionaram potencial elevadodo MED no desenvolvimento da formação pessoal, social e desportiva de criançase jovens. Não obstante, as suas elevadas exigências, ao nível da organização egestão de alunos e atividades, foram reconhecidas pelos participantes nacondição de professores estagiários. A investigação futura deve se centrar naanálise do modo como os futuros professores aprendem a ensinar o currículo doMED, fornecendo indicadores para o domínio de prática e contribuindo para a eficáciapedagógica na sua implementação.http://periodicos.uem.br/ojs/index.php/RevEducFis/article/view/21177Formação de professoresModelos de Ensino |
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Este estudo teve como objetivo examinar a perceçãode estudantes de Educação Física sobre o valor educativo do Modelo de EducaçãoDesportiva (MED) pelo confronto entre a vivência do modelo enquanto alunos e comoprofessores estagiários. Participaram no estudo 16 estudantes do Mestrado em Ensino da Educação Física daFADEUP. Aplicou-se uma entrevista semiestruturada e de resposta aberta após a validaçãode construção e de conteúdo. Os participantes percecionaram potencial elevadodo MED no desenvolvimento da formação pessoal, social e desportiva de criançase jovens. Não obstante, as suas elevadas exigências, ao nível da organização egestão de alunos e atividades, foram reconhecidas pelos participantes nacondição de professores estagiários. A investigação futura deve se centrar naanálise do modo como os futuros professores aprendem a ensinar o currículo doMED, fornecendo indicadores para o domínio de prática e contribuindo para a eficáciapedagógica na sua implementação. |
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