PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING (CPS) DISERTAI TEKNIK DIAGRAM VEE TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF PESERTA DIDIK MATERI FUNGI KELAS X MAN 2 BANDAR LAMPUNG

Biologi merupakan pelajaran yang mengkaji tentang makhluk hidup dan komponen penyusun kehidupan.PendidikBiologi harus bisa mengkomunikasikan pengetahuannya, mengajak peserta didik untuk aktif dan kreatif dalam pelajaran serta dapat berinteraksi kepada sesama peserta didik, agar tercapainya tujuan pe...

Full description

Bibliographic Details
Main Authors: Laila Puspita, Nanang Supriadi, Amanda Diah Pangestika
Format: Article
Language:English
Published: Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung 2018-08-01
Series:Biosfer: Jurnal Tadris Biologi
Subjects:
Online Access:http://ejournal.radenintan.ac.id/index.php/biosfer/article/view/2871
id doaj-e925d34140404253ac8f89a1768c1d71
record_format Article
spelling doaj-e925d34140404253ac8f89a1768c1d712020-12-26T10:27:39ZengUniversitas Islam Negeri Raden Intan LampungBiosfer: Jurnal Tadris Biologi2086-59452580-49602018-08-0191011210.24042/biosf.v9i1.28712000PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING (CPS) DISERTAI TEKNIK DIAGRAM VEE TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF PESERTA DIDIK MATERI FUNGI KELAS X MAN 2 BANDAR LAMPUNGLaila Puspita0Nanang Supriadi1Amanda Diah Pangestika2UIN Raden Intan LampungUIN Raden Intan LampungUIN Raden Intan Lampung,Biologi merupakan pelajaran yang mengkaji tentang makhluk hidup dan komponen penyusun kehidupan.PendidikBiologi harus bisa mengkomunikasikan pengetahuannya, mengajak peserta didik untuk aktif dan kreatif dalam pelajaran serta dapat berinteraksi kepada sesama peserta didik, agar tercapainya tujuan pembelajaran. Kesulitan peserta didik mengungkapkan buah pikiran, kurangnya model pembelajaran yang menarik, aktif dan inovatif membuat peserta didik sukar dalam pemecahan masalah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh model pembelajaran creative peroblem solving disertai teknik diagram vee terhadap keterampilan berpikir kreatif peserta didik materi fungi kelas X MAN 2 Bandar Lampung. Jenis penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan metode quasi eksperimen. Populasi dalam penelitian, seluruh kelas X IPA MAN 2 Bandar Lampung. Sampel yang digunakan, kelas X IPA 3 dan X IPA 4. Teknik pengumpulan data menggunakan tes. Data-data yang terkumpul dianalisis menggunakan uji normalitas, homogenitas dan uji t. Berdasarkan hasil uji normalitas, Lhitung Ltabel yaitu  0,1225 0,161 maka data berdistribusi normal sehingga H0 diterima. Uji homogenitas yaitu Fhitung Ftabel maka 1,74 1.8608 sehingga H0 diterima, artinya data memiliki varians homogen. Pengujian hipotesis menggunakan uji-t yaitu thitung 5,490 dan ttabel 2,001 maka thitung ttabel, 5,490 2,001 sehingga dinyatakan bahwa H0 ditolak dan H1 diterima. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, maka menunjukkan bahwa penggunaan model creative problem solving disertai teknik diagram vee memberikan pengaruh positif terhadap keterampilan berpikir kreatif peserta didik. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa : Terdapat pengaruh model pembelajaran creative problem solving disertai teknik diagram vee terhadap keterampilan berpikir kreatif peserta didik pada materi fungi di MAN 2 Bandar Lampung.http://ejournal.radenintan.ac.id/index.php/biosfer/article/view/2871model creative problem solving, diagram vee, keterampilan berpikir kreatif
collection DOAJ
language English
format Article
sources DOAJ
author Laila Puspita
Nanang Supriadi
Amanda Diah Pangestika
spellingShingle Laila Puspita
Nanang Supriadi
Amanda Diah Pangestika
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING (CPS) DISERTAI TEKNIK DIAGRAM VEE TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF PESERTA DIDIK MATERI FUNGI KELAS X MAN 2 BANDAR LAMPUNG
Biosfer: Jurnal Tadris Biologi
model creative problem solving, diagram vee, keterampilan berpikir kreatif
author_facet Laila Puspita
Nanang Supriadi
Amanda Diah Pangestika
author_sort Laila Puspita
title PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING (CPS) DISERTAI TEKNIK DIAGRAM VEE TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF PESERTA DIDIK MATERI FUNGI KELAS X MAN 2 BANDAR LAMPUNG
title_short PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING (CPS) DISERTAI TEKNIK DIAGRAM VEE TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF PESERTA DIDIK MATERI FUNGI KELAS X MAN 2 BANDAR LAMPUNG
title_full PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING (CPS) DISERTAI TEKNIK DIAGRAM VEE TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF PESERTA DIDIK MATERI FUNGI KELAS X MAN 2 BANDAR LAMPUNG
title_fullStr PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING (CPS) DISERTAI TEKNIK DIAGRAM VEE TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF PESERTA DIDIK MATERI FUNGI KELAS X MAN 2 BANDAR LAMPUNG
title_full_unstemmed PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING (CPS) DISERTAI TEKNIK DIAGRAM VEE TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF PESERTA DIDIK MATERI FUNGI KELAS X MAN 2 BANDAR LAMPUNG
title_sort pengaruh model pembelajaran creative problem solving (cps) disertai teknik diagram vee terhadap keterampilan berpikir kreatif peserta didik materi fungi kelas x man 2 bandar lampung
publisher Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung
series Biosfer: Jurnal Tadris Biologi
issn 2086-5945
2580-4960
publishDate 2018-08-01
description Biologi merupakan pelajaran yang mengkaji tentang makhluk hidup dan komponen penyusun kehidupan.PendidikBiologi harus bisa mengkomunikasikan pengetahuannya, mengajak peserta didik untuk aktif dan kreatif dalam pelajaran serta dapat berinteraksi kepada sesama peserta didik, agar tercapainya tujuan pembelajaran. Kesulitan peserta didik mengungkapkan buah pikiran, kurangnya model pembelajaran yang menarik, aktif dan inovatif membuat peserta didik sukar dalam pemecahan masalah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh model pembelajaran creative peroblem solving disertai teknik diagram vee terhadap keterampilan berpikir kreatif peserta didik materi fungi kelas X MAN 2 Bandar Lampung. Jenis penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan metode quasi eksperimen. Populasi dalam penelitian, seluruh kelas X IPA MAN 2 Bandar Lampung. Sampel yang digunakan, kelas X IPA 3 dan X IPA 4. Teknik pengumpulan data menggunakan tes. Data-data yang terkumpul dianalisis menggunakan uji normalitas, homogenitas dan uji t. Berdasarkan hasil uji normalitas, Lhitung Ltabel yaitu  0,1225 0,161 maka data berdistribusi normal sehingga H0 diterima. Uji homogenitas yaitu Fhitung Ftabel maka 1,74 1.8608 sehingga H0 diterima, artinya data memiliki varians homogen. Pengujian hipotesis menggunakan uji-t yaitu thitung 5,490 dan ttabel 2,001 maka thitung ttabel, 5,490 2,001 sehingga dinyatakan bahwa H0 ditolak dan H1 diterima. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, maka menunjukkan bahwa penggunaan model creative problem solving disertai teknik diagram vee memberikan pengaruh positif terhadap keterampilan berpikir kreatif peserta didik. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa : Terdapat pengaruh model pembelajaran creative problem solving disertai teknik diagram vee terhadap keterampilan berpikir kreatif peserta didik pada materi fungi di MAN 2 Bandar Lampung.
topic model creative problem solving, diagram vee, keterampilan berpikir kreatif
url http://ejournal.radenintan.ac.id/index.php/biosfer/article/view/2871
work_keys_str_mv AT lailapuspita pengaruhmodelpembelajarancreativeproblemsolvingcpsdisertaiteknikdiagramveeterhadapketerampilanberpikirkreatifpesertadidikmaterifungikelasxman2bandarlampung
AT nanangsupriadi pengaruhmodelpembelajarancreativeproblemsolvingcpsdisertaiteknikdiagramveeterhadapketerampilanberpikirkreatifpesertadidikmaterifungikelasxman2bandarlampung
AT amandadiahpangestika pengaruhmodelpembelajarancreativeproblemsolvingcpsdisertaiteknikdiagramveeterhadapketerampilanberpikirkreatifpesertadidikmaterifungikelasxman2bandarlampung
_version_ 1724370538322722816