Educação ambiental e ensino de Ciências e Biologia: tensões e diálogos

Educação ambiental e ensino de Ciências e Biologia: tensões e diálogos

Neste artigo, apresento tensões e diálogos na interface entre a Educação Ambiental (EA) e o Ensino de Ciências (ECB) e seus desdobramentos na escola, problematizando tradições curriculares que limitam e hierarquizam as interações entre os dois campos. Identifico características epistemológicas e cur...

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Bibliographic Details
Main Author: Maria Jacqueline Girão Soares de Lima
Format: Article
Language:Portuguese
Published: Marco Antonio Leandro Barzano 2019-05-01
Series:Revista da SBEnBIO
Online Access:http://sbenbio.journals.com.br/index.php/sbenbio/article/view/182
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spelling doaj-e8c86b1f7de74b039570454804a607202021-08-02T14:56:11ZporMarco Antonio Leandro BarzanoRevista da SBEnBIO1982-18671982-18672019-05-0111513110.46667/renbio.v12i1.182128Educação ambiental e ensino de Ciências e Biologia: tensões e diálogosMaria Jacqueline Girão Soares de Lima0Universidade Federal do Rio de Janeiro e Universidade Federal Fluminense.Neste artigo, apresento tensões e diálogos na interface entre a Educação Ambiental (EA) e o Ensino de Ciências (ECB) e seus desdobramentos na escola, problematizando tradições curriculares que limitam e hierarquizam as interações entre os dois campos. Identifico características epistemológicas e curriculares de uma EA escolar que reúne um conjunto de práticas e conhecimentos sui generis e, a partir de experiências na pesquisa e na extensão, ressalto a necessidade de novas interlocuções teórico-metodológicas para aprofundar o diálogo entre a EA e o ECB e buscar novas perspectivas de análise. Trago o enfoque Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente (CTSA) do Ensino de Ciências para propor uma Educação Ambiental/científica e uma formação docente críticas, potencializadas pela extensão universitária.http://sbenbio.journals.com.br/index.php/sbenbio/article/view/182
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