Educação ambiental e ensino de Ciências e Biologia: tensões e diálogos
Neste artigo, apresento tensões e diálogos na interface entre a Educação Ambiental (EA) e o Ensino de Ciências (ECB) e seus desdobramentos na escola, problematizando tradições curriculares que limitam e hierarquizam as interações entre os dois campos. Identifico características epistemológicas e cur...
| Main Author: | |
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| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Marco Antonio Leandro Barzano
2019-05-01
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| Series: | Revista da SBEnBIO |
| Online Access: | http://sbenbio.journals.com.br/index.php/sbenbio/article/view/182 |
| Summary: | Neste artigo, apresento tensões e diálogos na interface entre a Educação Ambiental (EA) e o Ensino de Ciências (ECB) e seus desdobramentos na escola, problematizando tradições curriculares que limitam e hierarquizam as interações entre os dois campos. Identifico características epistemológicas e curriculares de uma EA escolar que reúne um conjunto de práticas e conhecimentos sui generis e, a partir de experiências na pesquisa e na extensão, ressalto a necessidade de novas interlocuções teórico-metodológicas para aprofundar o diálogo entre a EA e o ECB e buscar novas perspectivas de análise. Trago o enfoque Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente (CTSA) do Ensino de Ciências para propor uma Educação Ambiental/científica e uma formação docente críticas, potencializadas pela extensão universitária. |
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| ISSN: | 1982-1867 1982-1867 |