Sentidos sobre el uso obligatorio del guardapolvo blanco en escuelas de Catamarca

• Main Authors: Cecilia Evangelina Melendez, José Alberto Yuni, Claudio Ariel Urbano
• Format: Article
• Language: Spanish
• Published: Universidad del Magdalena 2018-06-01
• Series: Praxis
• Subjects: uniforme escolar; desigualdad; inclusión; sentidos; discurso social
• Online Access: http://revistas.unimagdalena.edu.co/index.php/praxis/article/view/2645
• ISSN: 1657-4915; 2389-7856

En este trabajo se aborda un debate público a través de una red social en torno a la decisión gubernamental de establecer el uso obligatorio del guardapolvo en las escuelas primarias públicas y de gestión privada en Catamarca (Argentina). En la tradición escolar argentina el guardapolvo blanco es la vestimenta de escuelas públicas, mientras que el guardapolvo de color o el uniforme identifica a la educación privada. Esta decisión gubernamental reavivó profundos conflictos sociales en torno al derecho de elección de las familias y a la función de las políticas estatales de regular los procesos de diferenciación social. Desde una perspectiva metodológica cualitativa, se realizó análisis de contenido a un corpus de análisis conformado por discursos publicados en la red social Facebook en los meses posteriores a la sanción de la ley. Se analizan las formaciones discursivas en torno a los fundamentos de su uso y los sentidos socio-educativos que connotan en su discurso los actores escolares. Las intervenciones de los usuarios a favor o en contra de la obligatoriedad del uniforme, ponen en evidencia procesos diferenciales de asignación de sentidos basados en formas de discriminación, etiquetamiento y estereotipos sobre otros colectivos sociales.