| Summary: | Al panorama que caracteriza la universidad española de ausencia de recursos
y servicios de apoyo psicopedagógico a los estudiantes, se responde mediante
este experimento de caso único, basado en el modelo de intervención psicopedagógica
breve llamado La Cartuja. Desarrollado en el Gabinete Psicopedagógico (GPP) de la
Universidad de Granada, se ha aplicado a docenas de estudiantes con distintos tipos de
problemas (fracaso académico, abandono de estudios, ansiedad, depresión, déficit de
habilidades sociales, etc.) y con resultados más que satisfactorios para la mayoría de
ellos. El trabajo de integración y síntesis realizado ha permitido extender el análisis
funcional de la conducta, reforzándolo con componentes de la Terapia de Aceptación
y Compromiso (ACT) y otros conceptos de la Psicoterapia Analítica Funcional (FAP).
El resultado es un modelo de terapia o intervención psicoeducativa breve con resultados
académicos y clínicos significativos en estudiantes con problemas de rendimiento
académico y ansiedad a los tres, seis y doce meses de seguimiento tras finalizar la
intervención.
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