Tilnærminger til teknologi og design i grunnskolen. – Nysgjerrig, skapende, kritisk?

Tilnærminger til teknologi og design i grunnskolen. – Nysgjerrig, skapende, kritisk?

Sammendrag Hva skal elevene lære i emnet Teknologi og design (T&D) i grunnskolen? Hvorfor skal elever lære T&D? I denne artikkelen undersøker vi hvilke didaktiske begrunnelser for T&D som gir seg til kjenne i undervisningsmateriell hentet fra sentrale aktører innen T&D. Det skisseres...

Full description

Bibliographic Details
Main Authors: Anna Austestad, Eva Lutnæs
Format: Article
Language:Danish
Published: Formakademisk, Oslo 2009-08-01
Series:FORMakademisk
Online Access:https://journals.hioa.no/index.php/formakademisk/article/view/61
id doaj-e87429f2ea164a628066f2ee544e7d46
record_format Article
spelling doaj-e87429f2ea164a628066f2ee544e7d462020-11-24T20:53:34ZdanFormakademisk, OsloFORMakademisk1890-95152009-08-012110.7577/formakademisk.6137Tilnærminger til teknologi og design i grunnskolen. – Nysgjerrig, skapende, kritisk?Anna Austestad0Eva Lutnæs1Stipendiat, Avd. for estetiske fag, HiOStipendiat, Avd. for estetiske fag, HiOSammendrag Hva skal elevene lære i emnet Teknologi og design (T&D) i grunnskolen? Hvorfor skal elever lære T&D? I denne artikkelen undersøker vi hvilke didaktiske begrunnelser for T&D som gir seg til kjenne i undervisningsmateriell hentet fra sentrale aktører innen T&D. Det skisseres fire ulike tilnærminger i aksen mellom design og teknologi som svar på disse spørsmålene. Det argumenteres for at den teknologi- og designforståelse som ligger til grunn for under­vis­nings­praksis får konsekvenser for hvordan emneområdet begrunnes, operasjonal­iseres og hvilken kompetanse elevene sitter igjen med etter opplæringen. https://journals.hioa.no/index.php/formakademisk/article/view/61
collection DOAJ
language Danish
format Article
sources DOAJ
author Anna Austestad
Eva Lutnæs
spellingShingle Anna Austestad
Eva Lutnæs
Tilnærminger til teknologi og design i grunnskolen. – Nysgjerrig, skapende, kritisk?
FORMakademisk
author_facet Anna Austestad
Eva Lutnæs
author_sort Anna Austestad
title Tilnærminger til teknologi og design i grunnskolen. – Nysgjerrig, skapende, kritisk?
title_short Tilnærminger til teknologi og design i grunnskolen. – Nysgjerrig, skapende, kritisk?
title_full Tilnærminger til teknologi og design i grunnskolen. – Nysgjerrig, skapende, kritisk?
title_fullStr Tilnærminger til teknologi og design i grunnskolen. – Nysgjerrig, skapende, kritisk?
title_full_unstemmed Tilnærminger til teknologi og design i grunnskolen. – Nysgjerrig, skapende, kritisk?
title_sort tilnærminger til teknologi og design i grunnskolen. – nysgjerrig, skapende, kritisk?
publisher Formakademisk, Oslo
series FORMakademisk
issn 1890-9515
publishDate 2009-08-01
description Sammendrag Hva skal elevene lære i emnet Teknologi og design (T&D) i grunnskolen? Hvorfor skal elever lære T&D? I denne artikkelen undersøker vi hvilke didaktiske begrunnelser for T&D som gir seg til kjenne i undervisningsmateriell hentet fra sentrale aktører innen T&D. Det skisseres fire ulike tilnærminger i aksen mellom design og teknologi som svar på disse spørsmålene. Det argumenteres for at den teknologi- og designforståelse som ligger til grunn for under­vis­nings­praksis får konsekvenser for hvordan emneområdet begrunnes, operasjonal­iseres og hvilken kompetanse elevene sitter igjen med etter opplæringen.
url https://journals.hioa.no/index.php/formakademisk/article/view/61
work_keys_str_mv AT annaaustestad tilnærmingertilteknologiogdesignigrunnskolennysgjerrigskapendekritisk
AT evalutnæs tilnærmingertilteknologiogdesignigrunnskolennysgjerrigskapendekritisk
_version_ 1716796977639849984

Similar Items