O desenvolvimento de conceitos na cognição e na linguagem

• Main Author: Zena Eisenberg
• Format: Article
• Language: English
• Published: Universidade Federal Fluminense 2015-04-01
• Series: Fractal: Revista de Psicologia
• Subjects: cognição e linguagem; aprendizagem de conceitos; conceitos temporais; educação infantil; ensino fundamental
• Online Access: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1984-02922015000100074&lng=en&tlng=en

<p>O Grupo de Pesquisa Desenvolvimento Humano e Educação (Grudhe) tem como foco o desenvolvimento da criança na educação infantil e no primeiro segmento do ensino fundamental. A partir de um referencial socio-histórico, buscamos estudar como as crianças aprendem conceitos a partir de suas interações diárias no ambiente escolar. Os estudos realizados no Grudhe desde sua fundação, no ano de 2009, começaram com a investigação do desenvolvimento de conceitos temporais na educação infantil conjugado a um programa de intervenção junto aos professores e às crianças (2008-2009). Em seguida, nossos estudos se expandiram para abranger o primeiro segmento do ensino fundamental, focando desenvolver um instrumento de avaliação do conhecimento temporal das crianças. Ali também houve um programa de intervenção avaliado a partir de pré e pós-testes (2010-2011). Paralelamente, um estudo em colaboração com Vasconcellos e Daiute (2012) teve como foco os conceitos de favela, comunidade e risco entre professoras de educação infantil que atuam em creches situadas em áreas de risco.</p>