Escuela nueva y antropología aplicada: la educación rural en el Perú en las décadas de 1920 y 1930

• Main Author: Mercedes Giesecke Sara-Lafosse
• Format: Article
• Language: Spanish
• Published: Pontificia Universidad Católica del Perú 2016-08-01
• Series: Anthropologica
• Subjects: escuela nueva; antropología aplicada; cambio social; educación popular e indígena en el Perú en la década de 1930; educación rural
• Online Access: http://revistas.pucp.edu.pe/index.php/anthropologica/article/view/15079
• ISSN: 0254-9212; 2224-6428

Se examina la conexión entre la escuela nueva y la antropología aplicada a través del pragmatismo clásico estadounidense, así como sus efectos en las reflexiones sobre el problema del indio, la difusión de métodos de la escuela nueva y las propuestas para la educación rural en el Perú. La nueva educación, o escuela nueva, es una tendencia que fue entendida como una propuesta para implementar la educación popular —e incluso la educación universitaria—, inculando la educación con la comunidad, su historia y geografía. La bibliografía revisada pone énfasis en el desarrollo de la ciudadanía a través de la educación, sobre todo en el ámbito rural. Considera un texto sobre las mutuas influencias entre Boas y Dewey, así como la reflexión sobre la educación del indio a través de doce autores peruanos. Asimismo, diecisiete boletines de la Unión Panamericana sobre aspectos de los métodos educativos entre 1927 y 1931. Finalmente, cuatro publicaciones del Ministerio de Educación Pública entre 1938 y 1939, que formulan las políticas orientadas a la educación rural.