Processos de compreensão pelo professor em formação inicial ao ensinar função de 1º grau considerando o uso de um software

• Main Authors: Karla Priscila Schreiber, Isabel Koltermann Battisti
• Format: Article
• Language: English
• Published: Universidade Federal de Santa Catarina 2017-11-01
• Series: Alexandria
• Subjects: Compreensão; Conceito de função de 1º grau; Ações docentes; Software matemático
• Online Access: https://periodicos.ufsc.br/index.php/alexandria/article/view/45963

O objetivo deste artigo é discutir os processos de compreensão pelo professor em formação inicial ao ensinar Função de 1º grau, considerando o uso de um software, o que envolve a compreensão do conceito, o conhecimento didático, a compreensão dos alunos e de como aprendem este conteúdo. A discussão constitui-se a partir de um estudo de caso em que foi considerada a vivência de um estágio supervisionado de um curso de Matemática em uma escola pública, no Ensino Médio. As vivências foram gravadas e transcritas e, assim como o planejamento, foram consideradas nas análises. Estas se fizeram com base em Shulman, Tardif, Freire e Gauthier et al, que discutem os saberes necessários à prática docente. Esta pesquisa possibilitou a reflexão acerca do quanto a compreensão do conceito que se intenciona ensinar e da metodologia é importante para que o professor possa viabilizar o estabelecimento de processos de elaboração conceitual pelos alunos.