LA ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFÍA EN BACHILLERATO: DATOS Y CONSIDERACIONES SOBRE SUS RESULTADOS EN SELECTIVIDAD
Gracias a la Ley de Ordenación General del Sistema Educativo (L.O.G.S.E 1990) la Geografía de España se incorporó como asignatura independiente a los estudios de Bachillerato de Ciencias Sociales y Humanidades, y a las Pruebas de Selectividad correspondientes. Pero esta buena noticia para nuestra ci...
| Main Authors: | , |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidad de Granada
2009-01-01
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| Series: | Cuadernos Geográficos |
| Online Access: | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=17111823009 |
| Summary: | Gracias a la Ley de Ordenación General del Sistema Educativo (L.O.G.S.E 1990) la Geografía de España se incorporó como asignatura independiente a los estudios de Bachillerato de Ciencias Sociales y Humanidades, y a las Pruebas de Selectividad correspondientes. Pero esta buena noticia para nuestra ciencia se ha visto ensombrecida por unos resultados poco satisfactorios,
si se tienen en cuenta las características de las pruebas. En este artículo realizamos el análisis de la adecuación de los curricula de Geografía con el contenido de las pruebas, de las características de estas, de los resultados obtenidos en los últimos años en el distrito de Granada y de la valoración del contexto en el que se produce el aprendizaje. Para el análisis se han utilizado, como fuentes, los exámenes aparecidos en el período 1999 a 2008 y las notas obtenidas por los alumnos/as en los mismos, junto con entrevistas a profesores/as en grupos de discusión y una encuesta al profesorado de los diferentes centros públicos y privados. |
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| ISSN: | 0210-5462 2340-0129 |