İlkokula beş ve altı yaşında başlayan çocukların sosyal gelişim, duygusal ve davranışsal sorunlar ile akademik benlik saygısı açısından karşılaştırılması

• Main Authors: Emine Gül KAPÇI, Müge ARTAR, Volkan AVŞAR, Elif Gülçin ÇELİK, Esma DAŞCI
• Format: Article
• Language: Turkish
• Published: Ankara University 2015-10-01
• Series: Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi
• Subjects: Student; Schooling Age; Emotional Behavioral; Öğrenci; Okula Başlama Yaşı; Duygusal Davranışsal Sorunlar; Sosyal Sorunlar; Akademik Benlik Saygısı
• Online Access: http://dergipark.gov.tr/auebfd/issue/38375/444947?publisher=ankara
• ISSN: 1301-3718; 2458-8342

Bu araştırmanın amacı ilkokula beş ve altı yaşlarında başlayan çocukları duygusal-davranışsal ve sosyal sorunlar ile akademik benlik saygıları açısından karşılaştırmaktır. Betimsel bir çalışma olan bu araştırmaya Ankara il sınırları içerisindeki ilkokulların birinci sınıflarına başlayan toplam 618 öğrenci (kız=321; erkek=297) katılmıştır. Veriler akademik dönemin başında ve sonunda toplanmıştır. Araştırmada, Conners Ana-Baba Dereceleme ÖlçeğiYenilenmiş Uzun, Erken Gelişim Evreleri Sosyal Duygusal Gelişim Ölçeği, Conners Öğretmen Ölçeği-Uzun Formu, Okul Öncesi Sosyal Davranış Ölçeği-Öğretmen Formu ve Akademik Benlik Saygısı Ölçeği’nden yararlanılmıştır. Araştırma sonuçları, beş yaşındaki çocukların altı yaşındaki çocuklardan daha yüksek düzeyde duygusal davranışsal ve sosyal sorunlar yaşadıklarını ve akademik benlik saygılarının daha düşük olduğunu göstermiştir. Araştırma bulguları alanyazın ışığında eğitsel doğurguları ve çözüm önerileri bağlamında tartışılmıştır