A PRODUÇÃO DO/A PROFESSOR/A ENDIVIDADO/A NOS DISCURSOS DO PROGRAMA: EDUCAÇÃO – NOVOS RUMOS

• Main Author: Eliana Povoas Brito
• Format: Article
• Language: English
• Published: Centro Universitário de Belo Horizonte 2017-09-01
• Series: e-Hum: Revista das Áreas de Humanidade do Centro Universitário de Belo Horizonte
• Subjects: mídia – ensino médio – formação de professores
• Online Access: https://revistas.unibh.br/dchla/article/view/2159

THE PRODUCTION OF THE INDEBTED TEACHER IN THE SPEECHES OF THE PROGRAM: EDUCATION - NEW DIRECTIONS Resumo: A aprovação da recente reforma do ensino médio contou com o apoio decisivo das diferentes mídias ao colocarem em circulação o discurso da decadência da educação secundária no Brasil ao mesmo tempo em que produziram o “novo ensino médio” como a solução para o futuro da educação nacional. Este trabalho, apoiado nos estudos de Deleuze (1992) sobre as sociedades de controle e na noção de modo de endereçamento, trabalhada por Ellsworth (2001), analisa o programa: “Educação: Novos Rumos”, produzido e exibido pela TV Cultura, mostrando as estratégias discursivas utilizadas por esses discursos para engendrar o endividamento como dispositivo de controle na formação de professores/as. Palavras – Chave: Mídia – Ensino Médio – Formação de Professores Abstract: The approval of the recent high school reform counted on the decisive support of the different media in putting the discourse of the decadence of secondary education in circulation in Brazil, while producing the “new high school” as the solution for the future of education. This work, based on Deleuze’s studies (1992) on control societies and the notion of addressing mode, elaborated by Ellsworth (2001), analyzes the program: “Education: New Directions”, produced and exhibited by TV Cultura, showing discursive strategies used by these discourses to engender indebtedness as a control device in the formation of teachers. Keywords: Media; high school; teacher training Recebido em: 26/03/2017  – Aceito em: 07/08/2017